행동 분석 (ABA)은 자폐증을 향상시킬 수 있습니까?

IQ, 적응력 및 사회 기술에 대한 정상 범위 내에서 테스트 한 일부 아동들을 초래하는 집중적 인, 조기 행동 치료에 대한 연구 결과, 아이들은 일반적으로 2 세에서 3 세 사이의 나이에 치료를 시작하게되었습니다. 다른 한편으로, 5 세 이상 자폐아 아동에게 새로운 기술을 가르치기 위해 적용된 행동 분석 원리의 사용을 문서화 한 100 개 이상의 연구 기사가있었습니다. 이 연구의 대부분은 포괄적 인 프로그램이 아니라 하나의 문제 (예: 하나의 기술 개발 또는 하나의 변화 행동)에 집중되었습니다. 연구 결과에 따르면, 다양한 행동 양식 분석 프로그램이 다양한 인구 및 진단의 필요성을 해결하기 위해 효과적으로 사용되었다는 것을 보여줍니다 (예: 아이들에게 읽기를 가르치고, 어른들이 금연을 돕고 사업의 생산성을 높임), 등).

2001 년 국립 연구위원회 (National Research Council)의 "자폐증을 가진 어린이 교육"책은 청소년과 성인을위한 중재에 대해 논의합니다. 이 책은 "자폐증을 앓고있는 청소년이나 성인이 식당에서 음식을 주문하는 것과 같은 구매 기술 및 기타 지역 사회 생활 기술을 가르 칠 수 있다는 것을 많은 개입이 보여주었습니다 (Haring et al., 1987). 그러나, 지역 사회 생활 기술에 대한 교육의 대부분의 응용 프로그램은 정신 지체 어린이와 성인을 위해 개발되었습니다. 목표로하는 일상 생활 기술은 적절한 식사 시간 행동 (O'Brien et al., 1972; Wilson et al., 1984)에서부터 공공 장소에서의 식사 (van den Pol et al., 1981)에 이르기까지 다양하다. 지역 사회 접근을 촉진하기위한 사전 접근법은 의류 선택 기술 (Nutter and Reid, 1978), 보행자 안전 (Page et al., 1976), 무중단 승차 (Neef et al., 1978), 자동 판매기 사용 (Sprague and Horner, 1984), 동전 합계 (Lowe and Cuvo, 1976; Miller et al., 1977; Trace et al., 1977).

또한 레저 기술을 가르치는 절차는 독립적 인 보행 (Gruber et al., 1979)과 축구 (Luyben et al., 1986)를 목표로 삼았다.

이러한 개입의 대다수는 행동 개입입니다. 대부분의 인용문은 Journal of Applied Behavior Analysis에서 발췌 한 것입니다. 조기 집중적 인 행동 치료에서 놀랄만 한 진전을 보인 어린 아이들에게 많은주의를 기울 였지만 그러한 연구는 그러한 치료의 이점을 소진하지는 못합니다. 적용된 행동 분석을 활용 한 치료는 주로 자폐증을 앓고있는 개인의 삶의 질을 향상시키기위한 것입니다. 이것은 어린 시절, 청소년기, 그리고 심지어 후기에 성취 될 수 있습니다.