무기를 학교에 가져올 가능성이있는 십대 자녀
차례:
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무기를 숨기고있는 급우와 학교에 아이를 보내는 것보다 더 두려운 것은 없습니다. 2015-2016 학년도에 실시 된 조사에 따르면,이 시나리오는 평균적으로 하루에 한 번 미국에서 실시되었습니다. 초중고생이 학교에서 무기로 체포 된 사건은 적어도 269 건 발생했습니다.
미국 질병 통제 센터 (CDC)의 조사에 따르면 미국의 5 천 5 백만명의 학교 어린이 중 5.4 % (3 백 만 명)가 총, 칼, 클럽 등 학교에 무기를 소지하고 있다고합니다. 대도시의 교육구에서는이 수치가 크게 다를 수 있습니다. 예를 들어, 전국 학교 심리학자 협회 (National Association of School Psychologists)는 워싱턴 D.C.의 학생 중 7.5 %가 총을 학교에 가져 오는 것으로 나타 났지만 뉴욕시는 2.3 %에 불과하다고 밝혔습니다.
아이들이 무기를 학교에 가져 오는 이유는 무엇입니까?
학생이 총이나 다른 무기를 학교에 가져올 수있는 이유는 다양합니다. 어떤 어린이들은 교실과 스쿨 버스에 이러한 물품을 가져와 다른 사람들이 싸우거나 보호하기 위해 그들을 데려 오는 동안 친구에게 보여주기 위해 사용합니다.
학교에 총을 겨 눴던 대부분의 학생들이 집에서 그들을 데려왔다. 18 세 미만의 어린이를 둔 미국인의 3 분의 1 이상이 집에 총기를 가지고 있다는 점을 감안하면 당연한 결과입니다.
부모가 총기를 안전하게하고 어린이에게서 멀리하도록 요구하는 주는 거의 없습니다.
아이들은 추방, 체포, 우발적 인 타인과 같은 총을 학교에 가져 오는 것과 관련된 모든 위험을 볼 수있는 능력이 부족합니다. 결과적으로 학교에서 총기가 어떻게 터지는지 이해할 수 있습니다.
가정에서의 불안정과 학교에서의 왕따는 아이들이 무기를 휴대하도록 유도하는 또 다른 요소입니다.
에 따르면 자마 소아과 군대에 부모 중 한 명 또는 두 명을 둔 아동의 10 %가 과거에 총을 학교에 가져 왔습니다. 이 연구의 저자들은 군대 생활의 불안정성 (빈번한 이동이나 부모 배치와 같은)이 군대의 아이들 경험을 괴롭히는 것의 불균형과 함께 무기를 학교에 가지고 가기로 한 결정에 영향을 미칠 수 있다고 추측합니다.
사실 괴롭히는 행위는 성인이 깨닫는 것보다 무기 운반에 훨씬 더 중요한 역할을합니다. 최근 연구에 따르면 왕따의 희생자는 피해자가 학교에 무기를 가져 오는 비율이 두 배나 높았으며, 특히 안전 감각이 어떤 식 으로든 침해당한 경우가 많았습니다.
연구원은 세 가지 요소가 무기 운반의 큰 확률과 관련이 있음을 발견했습니다. 여기에는 학교에서의 싸움, 학교에서의 위협 또는 상해, 안전에 대한 두려움으로 학교를 벗어나는 것이 포함됩니다. 세 가지 시나리오를 모두 경험 한 어린이의 약 50 %가 무기를 학교에 실었다. 그러나 아이들이 왕따 당할지라도 신체적 안전에 대한 두려움이 없으면 무기 운반의 위험이 증가하지 않았습니다.
또한 연구자들은 자신의 안전을 두려워 학교를 그만 둔 십대 청소년들이 괴롭힘을 경험하지 않은 무기를 들고 다니는 확률이 3 배 이상 높다는 것을 발견했습니다.
한편 학교에서 싸운 어린이는 무기를 휴대 할 수있는 비율이 5 배 이상 높았고 위협을 당하거나 부상당한 십대는 무기를 학교에 가져갈 확률이 거의 6 배 높습니다.
스티븐 (Steven) 연구원 타미 비 팜 (Tammy B. Pham) 연구원은 "안전 감각이 계속적으로 위반되거나 위협당하는 학생들은 무기를 학교에 가지고 다니는 경향이 더 컸다. 레이크 성공에서 뉴욕의 Alexandra Cohen 아동 의료 센터.
"학교 건물에서 무기를 들고 다니는 학생들의 놀랄만 한 비율은 학교 캠퍼스가 여전히 우리 청소년에게 필요한 최적의 안전한 학습 환경이 아니라는 신호입니다."라고 저자는 씁니다.
이 연구의 저자는 학군이 학교에 무기를 가져올 가능성이 가장 높은 사람들에게 폭력 예방 자원을 집중할 것을 권고합니다. "왕따당한 젊은이들 사이에서 안전 감각을 강화함으로써 더 이상 학교에서 무기를 휴대 할 필요가 없다고 느낄 수 있습니다.
학교에서 무기를 줄이기위한 분노 연설
왕따 희생은 무기를 학교에 가지고 가기로 결정한 것과 밀접하게 관련되어 있으므로 학부모와 교육자가 괴롭힘의 징후를주의 깊게 관찰하는 것이 중요합니다. 그들은 왕따 문제가 해결되어 청소년들이 자신의 유일한 선택이라고 생각하는 학교에서 무방비 상태이며 안전하지 못하다고 느끼는 지점으로 확대되지 않도록해야합니다. 다음은 부모와 교사가 학교에서 왕따 문제를 효과적으로 해결할 수있는 몇 가지 방법입니다.
피해자 보호 제공
왕따는 종종 복도, 카페테리아, 라커룸, 휴게실 또는 욕실에서 발생하기 때문에 학교 직원이이 분야를 모니터링하고 있는지 확인하십시오. 장래의 사고를 예방하기를 원한다면 학교의 괴롭히는 모든 곳에서 성인이되어야합니다. 학교가 하루 종일 괴롭히는 아이들의 어려움이 클수록 정기적으로 자녀를 다룰 필요가 줄어 듭니다. 목표는 하루 중 대부분이 괴롭힘을 교정하는 것이 아니라 교육에 초점을 맞추기 위해 작동하는 왕따 예방 실천을 구현하는 것입니다.
주소 괴롭힘 즉시
괴롭힘에 즉각적인 조치를 취하면 괴롭힘을당하는 희생자와 학교를 괴롭히는 사람들이 학교에서 괴롭힘을 용납하지 않습니다. 또한 괴롭힘과 잠재적 괴롭힘에 대해 괴롭히기 때문에 괴롭힘이 발생할 때마다 학교 측에서 조치를 취할 것입니다. 학교에서 괴롭힘에 대한 결과가 나오면 장래에 왕따를 막는 데 도움이됩니다. 한편, 빈약 한 선택에 대한 어떤 유형의 결과도 구현하지 않으면 더 큰 위험을 감수하고 학생들을 더 자주 목표물로 삼을 수있는 불만을 품게됩니다. 학교에서 왕따가 발생할 가능성을 줄이기 위해 할 수있는 모든 일을하고 있는지 확인하십시오.
피해자에게 자원 제공
괴롭힘의 희생자가 이용할 수있는 자원 목록을 준비하십시오. 그런 식으로 괴롭힘 사건이 발생하면 많은 연구를 할 필요가 없습니다. 학생과 학부모에게 아이디어와 자료를 제공 할 수 있습니다. 예를 들어 피해자와 부모에게 복구 과정에서 도움이 될 것으로 생각되는 웹 사이트 목록이나 인쇄물을 제공하십시오. 또한 필요한 경우 추가 도움을받을 수있는 커뮤니티 리소스 목록을 제공하는 것도 좋은 생각입니다. 가족을 올바른 방향으로 가리키면 괴롭힘의 영향을 줄이고 경험 한 것을 치료할 수 있습니다.
개인적으로 깡패와 대결하다.
괴롭힘을 당하면서 괴롭힘을 용인하지 않는다는 것을 알리고, 이것이 고립 된 사건이 아니라는 것을 알게된다면, 그들의 행동에 추가적인 영향이있을 것입니다. 괴롭히는 사람들과 공개적으로 이야기하면 피해자에게 다시 채찍질 될 수 있습니다. 또는, 그들은 그들이 추구하고있는주의의 유형일지도 모른다. 괴롭히기를 너무 많이하거나 피어들의 신뢰를 높이기 위해 할 수있는 일을하십시오. 대신 사적인 대화를 위해 옆으로 뺀다.
모든 괴롭힘 사건에 대한 징계 시행
괴롭힘에 대한 징계와 결과는 항상 문제의 심각성과 일치해야합니다. 예를 들어 학생이 사이버 괴롭힘을 당했다고 판단되면 일정 기간 동안 학교에서 기술에 대한 접근을 차단하는 것이 가장 좋습니다. 귀하의 징계 절차가 충분히 중요하므로 다음에 어린이들이 더 심각한 결과에 대한 두려움으로 행동을 반복 할 가능성이 적어 질 수 있습니다. 한편 징계 조치를 이행하지 않으면 행동을 반복 할 용기가 생깁니다.
상황을 계속 모니터링하십시오.
때로 괴롭힘이 일찍 발견되면 다시는 발생하지 않습니다. 그러나 이것이 사실이라고 가정하지 마십시오. 대신 불량배의 행동을 모니터하고 필요한 경우 계속 훈련하십시오. 희생자들과 함께 체크인하는 것도 좋은 생각입니다. 그들이 잘 조절되고 회복되고 있는지 확인하십시오. 또한 불량배들이 여전히 나쁜 태도를 취하거나 선택에 대한 책임을지지 않는다면이 지역에서 계속해서 일해야합니다. 따돌림 문제를 해결하는 데 많은 에너지가 필요하지만, 결국 노력하면 가치가 있습니다.
DipHealth에서 온 단어
학교에서 왕따 문제를 해결하기위한 조치를 취하는 것은 교육자로서의 효과를 향상시키는 데 큰 도움이됩니다. 따돌림은 학생들의 학습을 방해 할뿐만 아니라 특히 학생이 다음 목표가되기를 열망하는 경우 학습 환경을 저해합니다. 학년도 초반에 조치를 취하여 학교 및 교육자가 어떤 종류의 괴롭힘을 용납하지 않을 것임을 입증하십시오. 그렇게하면 따돌림에 시선을 돌릴 때보 다 학생에게 더 큰 영향을 미칩니다. 또한 학생이 무기를 휴대하지 못하게하는 데 많은 도움이 될 수 있습니다.
이 페이지가 도움이 되었나요? 귀하의 의견에 감사드립니다! 당신의 염려는 무엇입니까? 기사 출처- 미국 아동 학회 (American Academy of Child and Adolescent Psychiatry). 어린이와 총. 2016 년 6 월
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