무관 용 정책이 실제로 작동합니까?

부모님과 전국의 전문가들이 묻는 질문입니다. 제로 관용은 학교에서 일합니까? 무관 용 학교 재산에 총을 가져 오기위한 퇴학을 요구하는 법률로 시작되었지만 왕따, 마약, 술 및 폭력 행위를 물리적, 언어 적 또는 태도로 다루는 정책으로 신속하게 변형되었습니다.

일부 교육구에서는 제로 관용이 서서히 동의어가되었습니다. "우리는 어떤 종류의 말도 안한다고 생각하지 않는다." 이러한 정책은 위반에 심각한 결과를 초래하며, 경우에 따라 이로 인해 이익이 상실됩니다.

1. 제로 관용은 왕따의 희생자를 해칠 수 있습니다.

이 시나리오를 생각해보십시오: 어린이는 꽤 오랫동안 왕따당했습니다. 지금까지 왕따는 굴욕과 언어 폭력의 형태를 취하지 만 오늘은 육체적으로되고 아이는 그의 고통받는 사람에 의해 습격 당한다. 그는 도망 가기 위해 다시 싸운다.

교사는 모든 학생을 교장으로 데려 가서 일어난 일을 듣고 희생자를 포함한 모든 학생을 정학 또는 퇴학시킵니다. 무관 용 정책에 따라 신체적 폭력이 전반적으로 용납 될 수 없기 때문에 상황을 고려할 유연성이 없습니다.

2. 사소한 사건을 해결하고 따돌림을 방지하기 위해 교실 교사의 자치권을 없앨 수 있습니다.

이것을 고려하십시오: 유치원 수업은 자유 놀이를하고 있습니다. 놀이의 과정에서 어린 소년은 다른 사람에게 "나는 너를 죽일거야."라고 말한다. 선생님은 이것을 이것을 가르치는 순간으로 활용할 기회를 정말로 갖고 싶습니다. 그녀는 학생들에게 말의 의미가 무엇인지, 어떤 문구는 농담으로 어떻게 사용할 수 없는지, 한 사람을 골라내는 것은 괴롭힘으로 간주 될 수 있는지 등에 관해 이야기 할 수 있습니다.

그러나 제로 관용 정책에 따라 그녀는 사고를 관리자에게보고해야합니다. 그런 다음 관리자는 진정으로 죽음의 위협을 가한 것처럼 자녀를 다룹니다.

3. 제로 관용 정책은 특별한 요구가있는 학생들에게 차별을 줄 수 있습니다.

행동 적 및 정서적 장애가있는 학생들은 종종 이러한 정책에 따라 징계를받습니다. 특수 교육법에 따라 사건이 학생의 장애와 관련이있는 경우 각 사례는 개별적으로 그리고 유연성을 가지고 처리되어야합니다. 이러한 유연한 솔루션이 항상 도움이되는 것은 아닙니다. 일상 생활을해야하거나 거친 집에서 오는 학생은 정학이나 퇴학의 혜택을받지 않습니다.

예: 처음 가르치기 시작했을 때 나는 행동 장애 아동을위한 교실에서 일했습니다. 매우 학대 받고 소홀한 집에서 온 학생들 중 한 명이 다른 선생님을 협박해서 어느 날 아침 정학 처분을 받았습니다. 놀랍게도, 그는 점심 식사 후에 자리에 앉았습니다. 더 안전한 선택 이었기 때문에 학교에 다시 들러 왔습니다.

4. 무관 용 정책은 연령을 고려하지 않습니다.

교육구 차원의 정책은 호기심 많은 유치원에게 괴로움을 초래하거나 해를 입히려는 고령 학생과 같은 대우를 요구합니다.

사례: 2008 년 테네시 주 앤더슨 카운티 (Anderson County, Tennessee)에서는 제로 관용 정책에 따라 8 명의 어린이가 추방되었습니다. 그 어린이들 중 한 명은 유치원생이었고 장난감 총을 학교 가방에 넣고 배낭을 가져 갔고 다른 한 명은 교장을 쏘겠다고 위협 한 중학교 학생이었습니다. 그 의도는 매우 달랐지 만 형벌은 같았습니다.

5. Zero Tolerance 정책은 Well-Intended를 처벌 할 수 있습니다.

콜로라도 주 롱 몬트 (Longmont)의 실제 시나리오는 다음과 같은 점을 보여줍니다. 5 학년 섀넌 코 슐렛의 어머니는 샤논이 사과를자를 수있는 도시락에 칼을 쌌다. 칼이 규칙에 어긋난다는 것을 이해하고, 섀넌은 칼을 선생님으로 바꾸었고, 옳은 일을하는 것에 대해 칭찬을 받았다. 그리고 나서 그녀는 무기를 소지했기 때문에 제로 관용 정책에 따라 퇴학 당했다.

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