자녀의 ADHD 행동 개선을위한 일일 성적표

학교와 제휴하고 자녀의 교사와 의사 소통을 유지하는 것은 ADHD 학생들을위한 교육 계획의 중요한 부분입니다. 이 파트너십을 촉진하는 한 가지 방법은 자녀의 학교 진학 상황을 추적하고 모니터링하는 일일 성적표를 사용하는 것입니다.

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일일 보고서 카드를 사용하는 방법

일일보고 체계를 통해 교사는 하루 중 수시로 목표 학업 또는 행동 목표에 대한 평가를하고 학생은 목표 달성을위한 보상을받습니다. 이 접근법이 ADHD 학생들에게 매우 효과적 일 수있는 이유 중 하나는 학생의 일일 목표를 명확하게 설명하고 목표를 향한 자신의 진전에 대한 즉각적이고 빈번한 피드백을 자녀에게 제공한다는 것입니다. 또한 일일 성적표는 학교에서 긍정적 인 행동을 보상하고 보완하기 때문에 종종 아동에게 매우 동기 부여가됩니다.

교사 (들), 학부모 (들) 및 학생이 함께 계획을 개발하고 설정하는 것이 중요합니다. 모든 사람들이 선상에 있어야하며 성공적으로 프로그램을 수행 할 수 있어야합니다.

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1 단계: 목표 목표 확인

일일 성적표를 수립하는 첫 번째 단계는 개선을 목표로하는 행동 또는 학업 목표를 분명하게 식별하고 정의하는 것입니다. 목표는 개선을 정확하게 측정 할 수있는 방법으로 정의되어야합니다. 즉, 행동은 관찰 가능해야하며 기간 및 빈도면에서 셀 수 있어야합니다. 한 번에 몇 가지 목표로 시작해야 아무도 계획에 압도 당하지 않습니다. 개선에 초점을 맞추는 것도 성공을 보장하는 데 도움이됩니다. 그리고 아이들이 성공을 경험할 때, 그것은 기분이 좋아지고 그들이 계속 동기를 부여하도록 도와줍니다.

이 같은 라인을 따라 계획을 수립 할 때 달성 할 수 있도록 목표를 설정해야합니다. 목표와 기대치를 너무 높게 설정하면 반복되는 좌절감과 실패로 인해 자녀가 계획에서 완전히 벗어날 수 있습니다. 대신, 그것은 비생산적인 좌절하는 시스템이됩니다. 일일 성적표를 처음으로 구현할 때, 학생은 계획에 학생을 끌어들이는 데 도움이되는 한두 가지 목표를 쉽게 달성 할 수 있습니다. 학생의 경험이 점점 더 커짐에 따라 기대치를 더욱 높일 수 있습니다. 일일 성적표를 사용하여 학생의 진전 상황 (또는 진도가 부족한 경우)에 따라 계속해서 계획을 조정하고 조정할 것입니다.

가능한 목표 목표의 예:

• X 또는 그 이하의 알림으로 말하기
• X 또는 그 이하의 알림으로 조용하게 작동합니다.
• X 또는 그 이하의 알림이있는 작업에 머물러 있습니다.
• X 또는 그 이하의 알림과 함께 적절한 음성 음색을 사용합니다.
• X 이하의 리마인더로 손과 발을 스스로 지켜줍니다.
• X 또는 그 이하의 리마인더에 따라 적절히 걸어갑니다.
• 지정된 시간 내에 과제를 완료합니다.
• X %의 정확도로 과제를 완료합니다.
• 실습

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2 단계: 보상 목록 생성

집이나 학교에서 보상을 어디에서 제공할지 결정하십시오.가정 기반 우발 프로그램을 통해 좋아하는 비디오 게임 시간, 전화 특권 또는 잡일 등의보다 다양한 보상을받을 수 있습니다. 그리고 가정에서 보상을 받으면 일일 성적표 시스템을 갖춘 교사의 작업 부하가 완화됩니다. 그러나 어린 학생들 (K-1 학년생)의 경우 학교에서 제공되는 보상은 더 효과적입니다. 왜냐하면 그들의 노력의 긍정적 인 결과가 더 빨리 받아 들여지기 때문입니다.

보상은 크지 않아도되고 많은 돈이 들지만 자녀를 위해 동기 부여를해야합니다. 이것이 가능한 보상의 목록을 생성하는 데 자녀를 참여시키는 것이 중요한 이유입니다. 종종 물질적, 사회적 및 활동과 관련된 보상을 혼합하는 데 도움이됩니다. 아이가 지루해하지 않도록 보상이 수시로 변경되어야 할 수도 있음을 명심하십시오.

가능한 보상의 예:

학교에서 제공되는 경우 …

• 여분의 휴정 시간 X 분
• 오늘의 교사 도우미
• 오늘의 라인 리더
• 스티커 선택
• 자유 시간 X 분
• X 분 컴퓨터 시간
• "잡아 가방"에서 항목을 선택하십시오.
• 학급 활동을 위해 친구와 파트너십을 맺으십시오.
• 선생님으로부터 긍정적 인 전화 통보 받기
• 축하를 위해 교장을 방문하십시오.

가정에서 제공되는 경우 …

• 좋아하는 비디오 게임에서 X 시간을 얻으십시오.
• 저녁 식사 후 특별 디저트
• TV 시간 X 분
• 부모님이나 친구와 자전거를 타다.
• 잡일에서 벗어난 하루
• 취침 시간보다 X 분 더 머물러 라.
• 엄마 또는 아빠와 특별한 1: 1
• 취침 시간에 여분의 이야기 책
• × 수당 액
• 가족을위한 피자 주문

사람들을 하나로 묶는 친 사회적 보상이 매우 강력하다는 것을 아십시오. 따라서 학생은 전체 수업에 대해 특별한 특권을 얻을 수 있습니다. 예를 들어, 학생들이 목표에 대해 진전을 이룬다면, 수업은 좋은 날 밖에서 함께 점심을 먹거나 여분의 자유 시간을 가질 수 있습니다. 집에서 아이는 형제들과 함께 아이스크림 가게를 방문 할 수도 있습니다. 이런 식으로 모든 사람들이 혜택을 얻고 급우 / 형제 자매들은 긍정적 인 행동을 돕기 위해 동기 부여를 얻습니다.

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3 단계: 수익 보상에 대한 기준 파악

계획을 실행하기 전에 보상을 얻기위한 기준을 확인해야합니다. 대상 지역에서의 아동의 현재 활동 수준을 평가하고 보상을 받기 위해 만날 수있는 개선 수준을 결정하십시오. 단기 및 장기 보너스를 설정하는 것이 도움이되므로 자녀가 일일 보너스와 주간 보너스를 모두받을 수 있습니다. 주간 보상에는 쇼핑몰 방문, 친구와의 숙면, 팝콘이있는 영화를 보는 가족 밤 등이 포함될 수 있습니다.

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4 단계: 진행 상황 모니터링 및 추적

목표와 보상이 확인되면 계획을 실행할 준비가 된 것입니다. 교사는 목표 행동을 평가하고 학생에게 학교 생활 전반에 걸쳐 여러 번 성과에 대한 구체적인 피드백을 제공 할 책임이 있습니다. 선생님은 또한 일일 성적표에 진도를 기록 할 것입니다. 피드백은 일반적으로 주제 또는 수업 기간에 의해 제공되며, 이는 평가에서 더 많은 빈도를 허용합니다. 또한 하루 중 일부가 어려워지면 학생의 동기를 유지하는 데 도움이됩니다. 이런 식으로 새로운 등급 기간에 "다시 시작"할 기회가 있으며 하루 동안 더 많은 성공을 거둘 수 있습니다. 이는 특히 어려움을 겪고있는 학생을 시작으로 하루가지나면서 개선 될 수있는 학생에게 도움이됩니다.

학생은 집에서 검토 할 수 있도록 수업 시간에 책자 가방에 성적표를 보관할 책임이 있습니다. 자녀가 학교와 가정 모두에서 책 가방에 일관되게 카드를 넣어 두는 것을 상기시키기 위해 미리 알림과 안내가 필요할 수 있음을 명심하십시오. 카드가 들어있는 특별하고 밝은 색의 폴더가 있으면 도움이됩니다. 학부모는 방과 후 매일 집에서 성적표를 검토 할 수있는 절차를 마련해야합니다.

바라건대,이 일일 성적표와 보상 시스템은 가정과 학교 사이의 긍정적 인 의사 소통을 촉진하고 극복하기가 더 어려워 진 분야에서 자녀의 진전을 도울 것입니다. 필요에 따라 계획을 계속 평가하고 수정하십시오.