학습 장애의 성별 차이
차례:
현실육아를 위해 꼭 알아야 할 남녀 뇌구조의 차이 (구월 2024)
소년들은 종종 학습 장애 (LDs)를 앓을 가능성이 높거나 여아보다 주의력 과다주의 장애 (ADHD)와 같은 문제가 있다고 생각됩니다. 그러나 이것은 정말로 사실입니까?
장애인 법 (IDEA)이 1975 년에 설립 된 이래로 특수 교육을 필요로하는 것으로 밝혀진 학생들의 수가 3 배로 증가한 것을 감안할 때 가치있는 질문입니다. IDEA의 기능은 학습에 영향을 줄 수있는 질병, 장애 또는 상태의 모든 유형을 가진 공립학교 아동을 지원받는 것입니다. 여기에는 자폐 스펙트럼, 청력, 언어 또는 언어 장애가있는 어린이, 정형 외과 문제 및 학습 장애가 포함됩니다.
2015 년에 NCLD (National Center for Learning Disabilities)는 IDEA에서 특수 교육 서비스를받은 미국 내 590 만 명의 취학 연령 아동 중 39 % (약 230 만명)가 특정 학습 장애를 가진 것으로 나타났습니다.
다음은 장애가 장애와 관련된 문제를 학습 할 때 과학이이 성별 차이에 대해 알려주는 것,이 격차가 존재하는 이유, 자녀에게 LD 또는주의 집중 문제가 있다고 의심되는 경우 알아야 할 사항에 대해 설명합니다.
뭐 아르 학습 장애?
아이들이 배우고주의를 기울이는 문제에 관해 이야기 할 때, 그들이 무엇인지 정확히 이해하는 것이 중요합니다.
Understood.org에 따르면 3 세에서 20 세 사이의 학부모에게 학습 및주의 문제에 관한 정보 및 지원을 제공하는 비영리 단체 인 학습 장애는 "지능이 낮아서 발생하지 않는 학습 문제" 청력이나 시각 장애, 교육 기회 부족 등의 문제가 있습니다."
학습 장애는 종종 수학이나 독서와 같은 특정 기술에 영향을 미치며 어린이가 다른 어린이와 어울리는 데 어려움을 겪을 수도 있습니다.
미국 정신과 학회 (American Psychiatric Association)가 지적한 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)를 비롯하여 많은 사람들이 주의력 문제와 관련하여 많은 사람들이 가장 흔하게 접하는 정신 질환 중 하나입니다. ADHD의 증상은 APA에 따르면 다음을 포함 할 수 있습니다.
- 학업 및 교실 강의와 같은 작업에 집중하는 문제
- 과잉 행동, 또는 상황에 맞지 않는 과도한 움직임
- 충동, 또는 급하게 행동하고 결과를 생각하지 않고 행동하는 경향
소년 소녀, LD 및 ADHD
전국 교육 통계 센터 (National for Education Statistics)에 따르면 2015 ~ 2016 학년도에 6 세에서 21 세 사이의 남성 학생 중 17 %가 IDEA에서 특별 서비스를 받았으며 여성 서비스 이용자는 9 %였다.
이 불일치가 보증됩니까? 더 많은 소년이 소녀보다 특수 교육 지원을 받습니까? 있다 더 많은 LD? 아니면 그들이 감지 된 교사 및 기타 교육 전문가가 LD를 더 많이 갖고 있습니까? 후자를 제안하는 연구가 있습니다. Understood.org에 따르면 과학적 기준에 따르면 학습 문제에있어 성별 차이가 없다는 연구 결과가 있습니다. 교사가 LD 지원을 위해 소녀보다 두 배나 많은 소녀를 추천하는 것입니다.
특히 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)와 같은 주의력 문제에도 적용됩니다. 사실, 연구 결과에 따르면 남학생과 여학생은 학습 장애와 ADHD를 동등하게 가질 가능성이 있습니다. Understood.org에 따르면 소년들은 또한 ADHD를 가진 것으로 확인 될 확률이 두 배 이상 높습니다.
왜 Gender Gap입니까?
많은 이론들이 왜 소녀들보다 더 많은 소년들이 학습 장애를 가진 것으로 확인되는지 설명하기 위해 제안되었습니다. 일부 전문가들은 그 차이가 생물학적 취약성과 관련이 있다고 제안합니다. 즉, 소년들은 실제로 생애 초기에 학습 장애에 대한 태도를 가지고 태어나거나 습득하는 경향이 있음을 의미합니다.
또 다른 이론은 신원 확인의 불일치가 추천 편향으로 인한 것일 수 있다는 것입니다. 소년들은 성적이나 다른 명백한 문제에 문제가있을 때 특수 교육을받을 가능성이 더 큽니다. 좌절하고 학문적으로 투쟁하는 소년은 더 많은 행동을 할 가능성이 높습니다. 반 활동적이거나 충동 적이거나 파괴적 일 수 있지만 여학생들은 일반적으로 학업 성취의 흔적이 덜 드러납니다. 예를 들어 부주의 만 보이는 소녀는 교사가 주제에 관심이없는 것으로 보일 가능성이 큽니다.
또한, 일반적으로 소년들은 학교에서 더 많은 부정적인 관심을 끄는 경향이 있습니다. ADHD를 앓고있는 소년은 ADHD 환자보다 과잉 행동, 충동 및 신체적 침략을 나타내는 경향이 있는데, 다른 소년들과 비교해도 두드러지게 나타납니다.
그 사이에, ADHD에 소녀는 수시로 불안, 불경기, 공상, 및 낮은 자부심을 포함하여 다른 증후가있다. 소녀의 과다 활동은 끊임없는 혼란으로 나타난다. 이러한 모든 행동은 ADHD가없는 소녀의 전형적인 행동이기 때문에 교사는 ADHD 또는 학습 문제가있는 소녀를 기쁘게 할 가능성이 없습니다.
즉, ADHD를 가진 소년은 눈에 띄는 ADHD 환자보다 그리고 그것으로 인해 왜 그 두 배 이상이 그 장애로 확인되는지 설명 할 수 있습니다.
남자 아이가 여자 아이보다 배우기와 주의력 문제가 더 자주 발생하는지는 알려지지 않았습니다.그러나 명확한 사실은 아이가 둘 중 어느 하나와 동일시되면 최상의 지원을받을 가능성이 높다는 것입니다. 여아가 미성년자 인 경우 많은 사람들이 필요한 도움을받지 못한다는 것을 의미합니다. 따라서 고군분투하고있는 소녀들의 부모는 자녀를 더욱 강하게 옹호해야 할 수도 있습니다.
그리고 마지막으로 장애를 배우는 데있어 남학생과 소년의 진정한 차이점은 "학습 장애"에 대한 보편적 인 정의가 부족하고이를 식별 할 수있는 정확하고 객관적인 테스트 기준이 없다는 것입니다. 사실, 학습 장애를 진단하는 데 사용 된 많은 테스트는 소년을 위해 설계되고 표준화되었습니다.
DipHealth에서 온 단어
당신이 소년이나 여학생의 부모 이건간에 자녀가 학습 장애 나 ADHD 또는 다른 주의력 문제를 가지고 있다고 생각한다면 교사에게 이야기하십시오. 자녀에게 어떤 행동을했는지, 어떤 우려 사항이 있는지 알아보십시오.
딸이 있다면 주의력 장애가 있으면 교실에서 그렇게 보이지 않을 수 있습니다. 부적절한 시간에 방을 혼란스럽게하거나 주위를 돌아 다니지 않고 선생님이 말하거나 선생님이 돌아 서서 이야기하는 경향이 없거나 근처에 앉아있는 어린이들과 끊임없이 이야기를 나눌 때 무관심 해 보일 수도 있습니다.
함께 당신과 교사는 자녀가 LD 나 ADHD에 어려움을 겪고 있는지 여부에 상관없이 집으로 돌아갈 수 있어야합니다. 그러면 자녀가 시험을 치르도록 앞으로 나아갈 수 있습니다.
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