장애 아동을위한 부수적 서비스

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간단히 말하자면, 보조 서비스는 장애가있는 아동에게 개별 교육 프로그램 (IEP) 목표를 달성하도록 돕는 지원 서비스입니다. 보조 서비스에는 연설, 직업 및 물리 치료와 같은 서비스가 포함되며 관련 서비스 또는 보완 보조 및 서비스라고도합니다.

예제들

언어 치료는 전국 교육구의 특수 교육 프로그램에서 어린이들에게 제공되는 가장 보편적 인 보조 서비스 중 하나입니다. 종종 아이들은 그들이 더 젊을수록 더 많은 서비스를 받는다. 예를 들어, 그들은 K-2 학년에서 이러한 서비스의 대부분을, 3-4 학년에서는 다소 적게, 5-12 학년에서는 훨씬 적게받을 것입니다.

초등학생의 초등학생은 주당 60 분 이상의 언어 치료를받는 것이 일반적입니다. 치료는 일주일 내내 한 어린이에게 또는 언어 관련 장애가있는 소그룹 어린이에게 제공 될 수 있습니다.

연설이나 적응력있는 물리 치료가 필요하지 않은 어린이조차도 부수적 인 서비스가 필요합니다. 예를 들어 주의력 결핍 과다 장애 (ADHD)를 앓고있는 어린이들도 보충 서비스를받습니다. 이러한 서비스에는 사교육 또는 철수 수업이 포함됩니다. 이것은 ADHD 학생들이 여러 산만 한 상황에 처한 많은 수의 학생들에게 집중하는 데 어려움을 겪고 있기 때문입니다. ADHD 학생들을위한 부대 서비스에는 방과 후 방과후 프로그램과 학생들을위한 특별 편의가 포함됩니다.

학군은 연설 장애와 같은 학습 문제의 조기 발견의 중요성을 깨닫기 때문에 어린이가 어릴 때 더 많은 양의 부수적 인 서비스를 제공합니다. 자녀가 아직 어렸을 때 함께 일함으로써 학교 직원이 어린이가 그 장애를 극복하는 것을 크게 도울 수 있습니다. 아이가 언어 문제를 점점 더 잘 이해하게되면 그는 더 적은 부수적 인 서비스가 필요할 것입니다.

따라서 부모가 자녀가 어떤 종류의 학습 문제가있는 것으로 나타나면 즉시 자녀를 돕는 것이 필수적입니다. 그렇게함으로써 어린 시절의 성공과 성공을 극복 할 수있는 기회를 얻게됩니다.

보조 서비스는 모든 어린이들에게 제공됩니다.

자녀에게 홈 스쿨링 자녀가 있거나 사립 학교에 보냈던 부모조차도 자녀가 학교에서 최적의 기능을하기 위해 개입해야하는 학습 장애 또는 기타 장애가 있다고 판별되면 공립학교 교육구의 부수적 인 서비스를받을 권리가 있습니다. 자녀가 필요로하는 서비스는 IEP에 명시되어 있어야하며, 사립 학교 학생들이 서비스를 이용할 수없는 경우 해당 학교의 학생들이 이용할 수 있습니다.