자폐증을 가르치는 데 도움이되는 팁 기악
차례:
The world needs all kinds of minds | Temple Grandin (구월 2024)
음악은 자폐증을 앓고있는 많은 사람들에게 특별한 관심거리이며, 음악 치료는 자폐증이있는 어린이와 성인에게 인기있는 개입입니다. 이상하게도 자폐증 스펙트럼을 가진 사람들과 일하면서 훈련이나 경험이있는 음악 강사는 거의 없습니다. 결과적으로 자폐아 아동이 음악과 상호 작용하도록 권장하는 동안 실제로 놀거나 노래하도록 교사를 기꺼이 가르 칠 수있는 강사를 찾는 것은 어려울 수 있습니다. 자폐증이있는 십대 또는 성인을위한 강사를 찾는 것이 더욱 어려울 수 있습니다.
음악 교육의 이점은 물론 많은 것입니다. 음악 수업은인지 능력과 육체적 능력을 향상시킬뿐만 아니라 개인적인 즐거움의 멋진 원천이기도합니다. 뮤지컬 앙상블에서 노래하거나 연주하는 것이 사회적 및 커뮤니케이션 기술, 자신감, 우정 및 자기와 타인을 존중할 수 있다는 사실을 덧붙여서 음악 강습이 추구 할만한 가치가있는 것은 분명합니다.
우리 아들 톰은 몇 년 동안 클라리넷과 바순 수업을 듣고 4 년 동안 피아노를 들었습니다. 그의 모든 강사들은 같은 배에있었습니다: 아무도 자폐증 스펙트럼에있는 사람과 함께 일한 적이 없었습니다. 시간이 지남에 따라 강사의 모든 부분에 대한 인내와 창의력으로 Tom은 장난감을 인형에서 클라리넷 종소리로 연주하고 피아노의 "Hot Cross Buns"를 연주하여 고급 재즈 밴드, 심포니 밴드 및 여름 밴드 캠프.
자폐증을 가진 사람들에게 음악을 가르치기위한 팁
Tom의 선생님은 어떻게 성공 했습니까? 모든 훌륭한 선생님들과 마찬가지로, 그들은 다양한 교수 도구, 인내심, 유머 감각, 유연성이 뛰어납니다.또한 이러한 기술은 특히 효과적이었습니다.
- 다중 감각적 인 교수법 기법이 잘 작동하는 것 같습니다. 리듬을 두 드리거나 박수를 치는 리듬, 시각적 도움을 사용하여 음표 값을 가르치거나, 방 주위로 이동하여 4 분의 1, 절반 및 8 분 음표 값을 "춤"할 수도 있습니다.
- 자폐증을 가진 아이들은 종종 완벽한 피치를 가지고 있기 때문에, 귀 자녀도 청력 기준점이없는 노트의 이름을 지정하는 특별한 능력이 있는지 확인하는 것이 좋습니다. 자폐증을 앓고있는 많은 아이들도 귀로 놀 수 있습니다. 톰의 선생님은 귀로 연주 할 수있는 능력을 바탕으로 자신이 연주 한 음을 걱정하지 않고 음악 어구를 반복하도록했습니다.
- 음표 이름을 음향과 연결하는 것은 음표 이름을 페이지의 기호와 연결하는 것보다 더 좋은 첫 번째 단계 일 수 있습니다. 학습자가 메모와 이름을 알고 나면 읽기 표기법을 더 유창하게 진행할 수 있습니다.
- flashcards와 같은 시각 보조 자료는 교수법 표기법에서 많은 도움을 줄 수 있습니다.
- 기존 관심을 기반으로 조각을 선택하는 것은 좋은 방법입니다. 우리 아들은 영화에서 이미 들었던 것을 사랑합니다. 환상곡, 심지어는 어린이 만화 시리즈 인 "Little Einsteins"에서.
- 자폐증을 가진 일부 사람들은 악보와 색, 모양 등을 연관시키는 "공감각"을 가지고 있습니다. 학생들에게 특정 음을들을 때 자신의 상상력에서 볼 수있는 색이나 모양을 묻는 것이 가치가 있습니다. 우리 아들은 노트를 무지개 스펙트럼 (ROY G BIV)의 색상으로보고 C = 빨강, D = 오렌지 등으로 표시합니다.
- 교사는 단어가 거의 없거나 전혀없는 자조차 자폐아가 상당한 재능을 갖고 무대 공포증이 거의 없거나 전혀 없음을 알아야합니다. 교사는 자폐증 학생을 독서 과제로 준비하는 것을 진지하게 고려해야합니다. 음악뿐만 아니라 프로그램을 읽고 무대에 올라서 곡을 연주 한 다음 무대에서 적절하게 나가는 과정도 중요합니다.
Ensemble Concert를위한 자폐증 환자 준비
자폐증이있는 자녀를 어떤 종류의 앙상블에 포함 시키길 원한다면 준비가 매우 중요합니다. Ensemble 기반의 음악 제작은 예측 가능하고 반복적이어서 자폐증을 가진 사람들이 새로운 상호 작용을 강조하지 않고도 다른 사람들과 함께 작업 할 수있는 좋은 방법입니다. 다른 한편으로, 그것은 음악적 능력과 다른 사람들이 노래하거나 연주 할 때 조용하게있을 수있는 능력이 필요합니다. 또한, 학교 밴드와 오케스트라는 크고 시끄럽고 무대 조명은 밝습니다. 이러한 모든 감각 문제가 우려 될 수 있습니다.
다음은 그룹 성과를 위해 자폐증 음악가를 준비하는 몇 가지 요령입니다.
- 자폐증이있는 사람들은 음성 안내에 따라 어려움을 겪을 수 있습니다 ("OK, 54 페이지로 돌아가서 6 번 측정에서 시작하십시오"). 밴드 리더, 도우미, 지원 인 또는 동료 친구가 학생 옆에 앉을 수있어 페이지에서 올바른 위치를 찾을 수 있습니다. 자폐아의 필요에 따라, 보좌관이나 친구는 올바른 자리를 찾고 무대에서 움직이거나 이동하는 것을 도와야 할 수도 있습니다.
- 학생들이 언제 문단 사이에서 휴식을 취해야하는지 이해하십시오. 도움이된다면 밴드에 테이프를 댄 후 학생이 테이프로 파트를 연습하게하십시오.
- 무대에오고, 노는 것과, 무대에서 나간다는 경험을 모두 연습하십시오. 음악 스탠드 나 다른 장비를 옮길 필요가있을 경우 경험이 연습의 일부인지 확인하십시오. 밝은 조명이 켜지면 조명을 연습 경험의 일부로 포함시킵니다.
- 자폐증 아동의 밴드 배치에 유의하십시오. 자폐증을 가진 일부 사람들은 소리에 민감하며 팀파니 옆의 자폐아를 앉으면 나쁜 선택이 될 수 있습니다!
- 모두는 연습이 필요하지만 자폐증을 가진 사람들은 음악이 정확하게 배워 지도록 필요에 따라 추가 교육을 받아야합니다. 자폐증이있는 사람이 잘못 읽은 음악 정보를 읽지 않으려면 힘들 수 있습니다.
결론적으로, 자폐증이 음악적 능력의면에서 서있을 가능성은 있지만 자폐증이 음악적 능력을 향상시킬 가능성도 있습니다. 자폐증이있는 사람이 직면하는 문제는 일반적으로 음악 제작이 아니라 표기법을 읽고 이해하고 앙상블 연주와 관련된 감각 문제를 관리하는 것과 관련이 있습니다. 자폐증을 가진 사람들은 표기법, 역 동성, 음표 값 등을 배우는 데 더 오랜 시간이 걸릴 수도 있습니다. 그러나 보상은 강사의 인내심, 노력 및 헌신에 가치가있는 경우가 많습니다.
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