아이들을위한 적절한 처벌 및 처벌
차례:
조던 피터슨- 아이들에게 적절한 처벌과 보상하기 (아들 이야기) (구월 2024)
적절한 결과를 선택하는 것은 자녀의 행동을 형성하는 중요한 부분입니다. 그러나 너무 느슨하거나 너무 심하지 않고 각 상황에 맞는 결과를 선택하는 것은 특히 당신이 스스로 육아 할 때 어렵습니다. 지금 사용하고있는 훈련 전략이 효과적이지 않다고 걱정한다면, 사용하기로 결정한 결과를 다시 생각해 볼 때입니다.
적절한 결과
적절한 결과는 우리 아이들에게 그들이 자신의 행동을 통제하고 있다고 가르칩니다. 또한 각 어린이의 발달 단계에 맞게 조정되므로 자녀가 할 수있는 것보다 더 많은 것을 기대하지 않습니다.
이러한 종류의 효과적인 결과는 두 가지 범주로 나눌 수 있습니다: 자연 및 논리적 결과.
- 당연한 결과 아이의 행동으로 인해 스스로 일어나는 일들입니다. 예를 들어 휴대 전화를 분실하면 더 이상 휴대 전화를 사용할 수 없습니다. 숙제를 잊어 버리면 0이됩니다.
- 논리적 인 결과 우리가 부모로서 자녀들이 가난한 행동을 선택하는 데 약간의 불쾌한 부작용이 오는 것을 보도록 돕기 위해 취하는 조치입니다. 그들은 징벌 적이기 때문에 처벌이 아닙니다. 논리적 인 결과는 신체적 또는 정서적으로 해를 끼치 지 않습니다. 예를 들면, 자녀가 제 시간에 잠자리에 들기를 거부 한 후 저녁에 잠자리에 드는 것이 있습니다. 그 결과는 그 행동과 관련이 있으며 상황에 맞는 말이됩니다. 같은 결과를 반복해서 겪고 싶지 않을만큼 불쾌하기 때문에 자신의 행동을 변화시키는 동기가됩니다.
두 경우 모두, 자녀는 자신의 행동을 선택하는 순간 자신이 실제로 자신의 결과를 선택한다는 것을 알기를 원합니다. 두 가지 방법으로이 작업을 수행 할 수 있습니다.
- 결과에 대해 자녀와상의하십시오. 당신의 아이가 잘못했을 때 당신이해야 할 일은 결코 신비가 될 수 없습니다. 그들은 명확하게 정의 된 가족 규칙을 바탕으로 앞으로의 상황에 대해 아주 잘 알고 있어야합니다. 이렇게하면 부정적 행동을 피하는 것이 비용이 얼마나 들지는지 알 수 있기 때문에 부정적 행동을 피하는 것이 얼마나 유익한지를 알 수 있습니다.
- 당신의 아이가 오동작을하면 평온을 유지하십시오. 우리가 행동에 대해 애들에게 화를 내면 우리는 그들 대신에 우리에 관한 이슈를 만듭니다. 우리가 평온을 유지하기 위해 할 수있는 모든 일을 실제로하면 충격을받으며 문제의 심각성을 보여줍니다. 또한 우리 아이들이 결과를 실제로 시작한 것에 초점을 맞추지 못하게하는 권력 투쟁을 제거합니다 - 자신의 행동!
적절한 결과의 예
다음은 모든 연령의 어린이들에게 연령에 맞는 결과의 몇 가지 예입니다.
유아 영아는 처벌받을 필요가 없습니다. 그러나 아기의 행동을 바꿀 때가있을 것입니다. 예를 들어, 아이가 노약자의 손에서 장난감을 꺼내거나 바닥에 스푼을 던져서 장난감을 다시 집을 수 있도록 노력한다고 가정 해 봅시다. 다음은 취할 수있는 몇 가지 단계입니다.
- 너의 목소리를 바꿔라. 아기는 사용하는 목소리에 매우 민감합니다. 자신의 목소리로 행동을 바꾸려면 다른 말투로 말하십시오. 단순한 "아니오"는 대개 리디렉션과 함께 사용하면 충분합니다.
- 아기를 다른 활동으로 방향을 전환하십시오. 이것은 아기가 다른 것에 집중하도록 돕는 것을 의미합니다. 예를 들어, 노인의 손에 장난감을 집어 넣으려고 할 때 그에게 다른 것을 선물하십시오.
유아 - 위에 나열된 결과 (유아용) 이외에도 레퍼토리에 시간 초과를 추가 할 수 있습니다. 이것은 몇 분 동안 특별한 의자와 같은 별도의 위치에 자녀를 두는 것을 의미합니다. 타임 아웃은 오래 지속될 필요도 없습니다. 트릭은 자녀가 시간 초과되는 동안 그만 두는 것입니다. 그것이 작동하려면 그를 무시해야합니다! 나이와 동등한 분수를 목표로하십시오.그래서 3 살짜리 아이는 3 분을 넘기지 않을 것입니다.
미취학 아동들 - 미취학 아동의 경우, 기존의 타임 아웃을 비틀면서 자녀가 유아 였을 때 사용한 것과 동일한 전술을 사용하고 싶을 것입니다. 타임 아웃시에 장난감이나 특권을 넣어보십시오! 장난감이 제한된 시간 동안 타임 아웃 상태에 있거나, 특권을 상실하는 경우 손실이 오래 지속되는 경우에 가장 효과적입니다. 취학 전의 자녀들은 아직 나이가 들지 않아 며칠 전의 일로 인해 동기를 부여받지 못합니다.
취학 연령 아동 - 위에 나열된 미취학 아동을 위해 사용한 전술 이외에, 더 강력한 영향력있는 권한을 선택해야합니다. 예를 들어, 일찍 플레이를 떠나거나 TV 시간이나 컴퓨터 시간을 잃어 버리는 경우.
트윈 - 지금까지 사용해온 모든 결과 외에도 트윈에게 실제로 중요한 결과에 관심을 갖고 싶어합니다. 예를 들어 휴대 전화의 손실, 비디오 게임 권한 또는 친구와의 시간.
열대 - 트윈의 경우와 마찬가지로, 상황에 영향을 미치기 위해 선택한 특권과 청소년에게 가장 큰 차이점을 만드는 특권을 조정하고 싶을 것입니다. 일시적으로 페이스 북을 없애거나 운전 특권을 얻는 것, 십대 통행 금지를 옮기는 것, 그리고 지금까지 얻은 자유를 제한하는 것 등이 있습니다. 효과적이기 위해서는 결과를 한 번에 선택할 필요가 있습니다. 십대 자녀가 요점을 이해하지 못하는 상황에서는 다양한 위반에 대해 기대할 수있는 결과 유형을 나열하는 계약서를 작성하는 것이 도움이 될 수 있습니다.
긍정적 인 강화의 힘
적절한 결과 집합을 수립하는 것은 자녀가 자신이 옳은 일을하고 있다는 것을 자녀에게 알려주지 않는 한 트릭을 수행하지 않습니다. 그러므로 자녀가 매일 반복하기를 원하는 행동을 축하하기 위해 긍정적 인 보강책을 사용하는 것에 대해 의도적인지 확인하십시오. 그들이 결코 그것을 보여주지 않더라도 당신의 승인을 정말로 원하고, 진정으로 칭찬하고 인정할 수있는 것들에 대해 높고 낮게 본다고 믿으십시오.
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