섹션 504 및 IDEA의 차이점 및 유사점

Disability and Citizenship | Introductory Remarks and Keynote Conversation || Radcliffe Institute (일월 2025)

장애가있는 아이들의 부모는 공립학교의 504 조항 요구 사항뿐만 아니라 IDEA 특수 교육 규정을 접할 수 있습니다. 이 두 가지 규정의 유사점과 차이점은 무엇이며 자녀가 학교에서 교육에 영향을 미칠 수있는 방법, 그리고 고등학교 이후의 생활에 어떤 영향을 미칠 수 있습니까?

규정의 유형 및 목적의 차이

민권법 504 조항은 역사적으로 공적 자금을받는 기관의 차별을 방지하기위한 것입니다. 공립학교, 도서관, 대학 및 대학 및 기타 공공 기관과 같은 기관은 일반적으로 보조금 또는 기타 정부 보조금 형태로 기금을 수령하기 때문에 504 조항을 준수해야합니다.

IDEA (장애인 법)는 공립학교가 법에 명시된 특정 범주 중 하나에 해당하는 장애 학생에게 FAPE (Free Appropriate Public Education)를 제공하도록 요구하는 교육법입니다.

서비스의 차이점

504 조항은 장애가있는 자격을 갖춘 학생들에게 적절하고 합리적인 적응과 편의를 제공하도록 학교가 요구합니다. 학교는 일반 학생에게 제공되는 것 이상을 제공 할 의무가 없습니다.

IDEA는 학교가 학생의 시연 된 필요성에 따라 개별 교육 프로그램 (IEP)을 개발하도록 요구합니다. 일반적으로 학생들의 요구는 평가 및 IEP 팀 토의를 토대로 결정됩니다. IDEA 서비스는 개별화되어 있으며 다른 학생들에게 제공되지 않는 전문 교육, 치료 및 서비스를 포함 할 수 있습니다.

504 조항의 장애 정의는 IDEA보다 광범위합니다.

504 조항은 광범위한 용어를 사용하여 장애를 정의합니다. 여기에는 주요 생활 기능을 실질적으로 제한하는 신체적 또는 정신적 장애가있는 광범위한 학생 그룹이 포함됩니다. HIV, 뚜렛 증후군, 주의력 결핍 장애, 심장 질환 및 결핵은 504 항에 따라 잠재적으로 장애를 일으킬 수있는 몇 가지 예일뿐입니다.

대조적으로, IDEA 규정은 장애를 13 가지 특정 진단 중 하나로 정의합니다 (아래에 설명 함). 어떤 경우에는 IDEA가 카테고리에 포함될 정확한 평가 기준을 자세히 설명합니다. 다른 경우에는 주정부에서 자체 기준을 지정할 수도 있지만 이는 미국 교육부의 승인을 받아야합니다.

504 조항 사람의 정신적 또는 신체적 장애가 적어도 하나의 생명 활동을 제한해야합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

보행
봄
듣기
말하기
호흡
배우기
일
자기 관리에 참여할 수있는 능력
수동 작업 수행 능력

생각반대로 아동은 다음 중 하나의 진단을 받아야합니다.

자폐성
청각 장애
청각 장애
청력 상실
정신 지체
다중 장애
정형 외과 장애
기타 건강 장애
심각한 정서적 교란
특정 학습 장애
언어 장애 또는 언어 장애
외상성 뇌 손상
시각 장애

특수 교육 수혜 자격 분류에 대한 자세한 내용은 주별로 알아볼 수 있습니다.

절차상의 안전 장치는 실질적으로 다릅니다.

504 조항은 장애 학생을 어떻게 수용 할 것인지 학교가 학부모에게 통보하도록 요구합니다. 부모의 동의가 필요하지 않은 규정은 그만합니다. 그러나 많은 학구는 학부모에게 정보를 제공해야하며 학부모에게 서비스에 동의하거나 거부 할 수있는 기회를 제공합니다.

IDEA는 학부모 통지 및 동의에 관해서 더 많은 학군을 필요로합니다. 학부모는 자녀에 관한 모든 회의에 통보되고 초대되어야합니다. 또한 평가 및 서비스에 동의하거나 거부 할 수있는 권리가 있습니다. 학부모는이 과정에서 매우 중요합니다.

평가는 IDEA와 504 조항 모두에 의해 요구됩니다.

IDEA와 504 절 모두 서비스 자격을 결정하기 위해 평가가 필요합니다. 일반적으로 학생들의 요구는 일반적으로 더 복잡하기 때문에 IDEA 평가는 504 절 평가보다 포괄적입니다. IDEA를 통해 3 년마다 재평가가 요구됩니다. 게재 위치가 변경되기 전에 회의가 필요합니다.

섹션 504 평가는 아동과 함께 일하는위원회에서 고안 한 것으로, 해결해야 할 특정 질문에 한해 제한됩니다. 성취도 평가, 학생 업무 검토 및 의사의 진단과 같은 기본 사항 일 수 있습니다. 배치가 변경되기 전에 회의가 필요하지 않습니다.

차이점 요약

언급 한 바와 같이, 504 조항과 IDEA 사이에는 많은 유사점과 차이점이 있지만, 504 조항의 민권 법 또는 IDEA의 교육법 법과 상관없이, 결론은 법의 목적입니다. 섹션 504 보장 접속하다 장애가있는 아동의 경우 IDEA가 보장을 목적으로하는 반면 성공 장애가있는 아동의 IDEA는 종종 섹션 504와 관련하여 학습 자료를 크게 수정해야합니다.