학습 장애에 관한 사실 모든 청소년은 알아야 할 사항

대부분의 십대들은 자아상과 투쟁하지만 학습 장애를 가진 십대는 특히 취약합니다. 그들은 친구들에게 더 많은 어려움을 겪고 있다는 것을 알고 있습니다. 당혹감, 실패, 낮은 자기 존중감, 미래에 대한 걱정으로 이어질 수 있습니다.

10 대들과 부모들은 학습 장애에 관해 이야기하는 것을 전혀 피할 수 있지만 많은 십대들은 그들의 차이점에 대해 더 많은 것을 배우게됩니다. 자녀의 학습 장애에 대해 자녀에게 가르쳐야 할 몇 가지 간단한 사실들이 있습니다.

학습 장애가있는 청소년은 IQ가 평균 이상입니다.

사실입니다! 대부분의 십대들의 학습 장애는 적성 - 성취 불일치 방법을 사용하여 진단되었습니다. 이것은 그들의 IQ 점수가 업적 테스트 점수와 비교되었음을 의미합니다. 이 점수의 차이는 학습 장애가 있는지 판단하는 데 도움이됩니다.

통계가 포함되어 있기 때문에 대부분의 특별 요구 학생들은 진단을 받기 위해 평균 IQ 이상을 유지합니다. 그래서, 당신은 적어도 당신 동료 중 68 %, 그리고 아마도 더 똑똑한 사람이라는 사실을 기억할 수 있습니다.

학습 장애를 가진 아이들은 특정 유형의 정보를 다른 사람과 다르게 처리합니다.

모든 아이들은 다릅니다 - 학습 장애는 단지 학습 차이입니다

모든 학생들은 어느 정도 학습 차이가 있습니다. 어떤 사람들은 강의를 듣는 것보다 독서를 통해 더 잘 배우게됩니다. 다른 사람들은 마음 속의 생각을 생각하는 것보다 실습 프로젝트로 최선을 다합니다. 일부는 독서로 가장 잘 배우고 다른 일부는 글을 선호합니다. 가능성은 무한합니다.

학습 장애를 가진 청소년은 다른 모든 사람들과 마찬가지로 일부 분야에서는 강점을, 다른 분야에서는 약점을 가지고 있습니다. 가장 큰 차이점은 학습 장애를 가진 학생들은 다른 학생들처럼 빨리 수업에 적응할 수 없다는 것입니다.

대부분의 정규 교실 수업은 강의와 텍스트 및 시각 자료를 읽음으로써 이루어집니다. 결과적으로 교육의 유연성을 필요로하는 학생들은 전통적인 교실에 남아있게됩니다.

특별 요구 학생은 다른 요율로 배우기

선생님이 수업에서 가르친 것을 이해하지 못했다고 느낀 적이 있었습니까? 그렇다면 학습에 시간이 걸릴 수 있음을 알고 있습니다.

일부 학생들은 추가 시간과 경험이 필요합니다.소그룹으로 특수 교육 교사와 협력하면 학생들은 정규 교실에서 제공 할 수있는 것보다 배우는 데 더 많은 시간을 가질 수 있습니다. 학습 장애 학생은 다음을 제공하는 교육이 필요합니다.

• 그들에게 자연스러운 속도로 제시된 아이디어를 경청 할 시간.
• 아이디어를 생각하고 연습 할 시간.
• 단체로 일할 수있는 기회, 필요하다면 혼자 일할 수있는 추가 시간; 과
• 다른 자료로 이동하기 전에 자주 검토하는 시간.

특별 요구 학생은 다른 유형의 재료로 가장 잘 배웁니다.

전통적인 교사는 강의, 칠판, 오버 헤드 프로젝터 및 유인물을 사용합니다. 그러나 연구원들은 이러한 방법이 모든 학생들의 요구를 충족시키지 못한다는 사실을 발견했습니다. 장애가없는 학생들조차도 전통적인 교실에서 어려움을 겪습니다.

학습 장애 학생은 다른 모든 사람들과 똑같습니다. 실습 프로젝트, 실제 경험을 바탕으로 한 실험 및 새로운 학습과 이미 이해 한 아이디어를 연결하는 논리적 인 사례 등 다양한 학습 자료와 도구가 필요합니다.

또한 유인물, 다중 감각적 학습 도구 및 유연한 테스트 방법뿐만 아니라 학생들이 자신이 편안하게 느끼는 방식으로 배운 것을 보여줄 수있는 의미있는 시각 자료가 필요합니다.

대부분의 청소년은 학습 장애가 아닌 자신에 관한 것을 걱정합니다.

대부분의 특별 요구 학생들은 다른 사람들이 자신들이 생각하는 것에 대해 걱정하지만 평균 십대는 자신의 학습 장애에 대해 생각하기에는 너무 바쁩니다.

사실입니다. 이 작은 실험을해라. 학교에서 다음 수업을 변경하는 동안 홀의 모든 아이들을 둘러보십시오. 전에 모르는 학생이 얼마나 많은지 생각해보십시오.

학업 적으로 학업 적으로 어려운시기를 알고 있거나, 다른 사람에게 화를 내거나, 다른 사람들보다 사회 생활이나 사랑의 삶에 매달린 학생을 볼 수도 있습니다.

그런 다음 법적인 문제가있어 심각한 문제가있는 학생들이 있습니다.

이 학생들은 모두 자신보다 자신의 문제에 더 관심이 있습니다.

학습 장애 학생은 차별화 된 학습이 필요합니다.

보시다시피, 모든 학생들은 학습 자료가 다양하고 정보를 처리하는 데 추가 시간이 필요합니다. 또한 교사는 개별 학습 스타일에보다 능동적으로 대처해야합니다. 특수 교육에서이를 차별화 된 교육이라고합니다.

학습 장애를 가진 학생들은 차별화 된 교육이 필요할뿐 아니라 교사가 필요에 맞게 수업 자료를 조정해야 할 필요가 있습니다. 모든 아이들이이 혜택을 볼 것이지만, 학교는 모든 사람들에게 제공하기 위해 자금을 지원받지 못하거나 막을 준비가되어 있지 않습니다.

결과적으로 융통성있는 교육은 일반적으로 가장 필요한 학생들에게만 제공됩니다. 본질적으로 특수 요구 학생들을 위해 IEP를 진단하고 개발하는 프로세스가있는 이유입니다.

중요하지 않은 어린이 - 걱정하지 않는 어린이

진정한 친구들은 당신이 장애가 있다는 것을 걱정하지 않을 것입니다. 대신, 그들은 당신을 돌보고 존중할 것입니다. 몇 십대와 어른들이 당신의 장애에 편향 될 것입니다. 이것은 그들의 특성 결함입니다.

가정의 어려움, 가족 문화, 부정적 유년기 경험 및 양심의 결여로 인해 성격 결함이 발생할 수 있습니다. 대부분의 경우, 이것을 변경할 수 없습니다. 그 사람 안에서 변화가 있어야합니다. 부정적인 사람으로부터 자신을 보호하기 위해 할 수있는 긍정적 인 일은 다음과 같습니다.

• 자신의 성격 상 결함이 무엇인지 그리고 그 이상이 무엇인지를 인식하십시오.
• 그것이 당신과 관련이 없다는 것을 알고 있습니다.
• 그들이 그들의 행동과 태도 때문에 인생에서 많은 나쁜 경험을 할 것임을 알아라.
• 그들을 피하십시오.
• 나만의 친구 서클을 개발하십시오.

학습 장애를 가진 일부 십대 괴롭힘 학생

어떤 학생들은 당신을 괴롭 히려합니다. 성격 결함이있는 사람들처럼 불량배는 심각한 성격 문제를 가지고있어서 당신과 장애가 거의 없습니다. 괴롭히는 사람들은 다른 사람들을 선택하기 위해 찾을 수있는 모든 기회를 가질 것입니다. 따돌림은 심각한 문제가 될 수 있습니다.

선택을 받았다면 부모님, 학교 카운슬러, 교사 또는 다른지지 성인에게 이야기하십시오. 누군가 듣게하는 데 어려움이 있다면 낙심하지 마십시오.

귀를 기울일 사람을 찾을 때까지 계속 이야기하십시오. 당신이 위험하다고 느끼면 아무도 듣지 않을 것이고 경찰에게 전화하십시오.