자폐증 아동을위한 포용력 증진을위한 4 가지 방법

저처럼, 당신도 중증 장애자도 아니고 신병도 아닌 자폐증을 가진 어린이가 있다고 가정 해 봅시다. 그는 단지, 자신의 강점과 약점이있는 자폐증을 가진이 아이입니다.

어느 날 컴퓨터 프로그래밍, 드로잉, 음악, 연기, 3-D 모델링 또는 농구와 같은 무언가에 실제로 매우 능숙하다는 것을 알게되었습니다. 어쩌면 그는 샤워를하고 노래를 부르거나 귀로 노래를 부르거나 영화에서 한 장면을 연기하거나 정말 멋진 레고 마인드 스톰 (Lego Mindstorms) 로봇을 만들었을 것입니다.

이제는 분명히 밝혀야합니다. 그는 천재가 아니며, 재능도 없습니다. 그는 카네기 홀을 놀라게하지 않을 것이거나 빌 게이츠를 놀라게 할 것이다. 그러나 사실 그 아이는 자신의 나이와 같은 전형적인 아이들보다 낫다. 그는 분명히 전형적인 공동체 나 학교의 일부가 될만큼 충분히 좋습니다. 그는 진짜 기술을 가지고있어.

한 가지 문제가 있습니다. 그는 자폐증입니다. 그리고 그 말은 … 그는 전형적인 팀, 쇼 또는 그룹을 따라갈 수있을만큼 신속하게 말을 처리하지 못할 수도 있습니다. 그는 그가 일관성 있고, 직접 지시 … 그가 적절할 때 밖으로 날아갈 수도 있고, 시원하지 않을 때 자극을받을 수도 있고 잘못된 순간에 화를 낼 수도 있습니다. 그는 잘못된 질문을하거나 잘못 대답하거나 친구를 사귈 수 없다고 생각할 수도 있습니다.

자녀의 힘의 영역에 포함시키는 것에 관해 묻는다면, "우리는 그가 참여할 수있는 특별한 도움이 필요한 프로그램이 있습니다. 나는 당신에게 팜플렛을 줄 것입니다."라고 말했습니다. 그러나 당신은 그가 평범한 동료들과 함께 나이 수준으로 자신의 일을 할 수있는 충분한 재능, 능력 및 관심을 가지고 있다는 것을 알고 있습니다. 또한 특별 요구 리그에서 농구를하거나 특별 요구 성 합창단과 함께 노래하는 것이 재미있을 수도 있지만 실제 활동에 통합하는 데 도움이되지 않는다는 것을 알고 있습니다. 그는 전형적인 아이들이 즐기는 훌륭한 야외 견학, 대회, 장학금 기회 및 기회에서 제외 될 것입니다.

그렇습니다. 적절한 커미셔닝을받을 권리가 있으므로 그는 "일반 커리큘럼"에 포함될 수 있습니다. 하지만 그 "권리"는 보통 음악에 정통한 지원 인력을 제공하여 적절한 순간에 음악 감상실에 적절한 음악을 넣을 수는 없습니다 … 또는 1: 1의 야구 코치가 박쥐에 올 때와 필드에 출전 할 때를 알릴 수 있습니다. 또는 합창 코치가 적시에 적절한 부분을 부르도록 할 수 있습니다. 리틀 리그와 같은 커뮤니티 프로그램에 있다면 그는 전혀 지원할 권한이 없습니다.

그럼 어떻게 하시겠습니까? 당신의 아이를 위해 그리고 / 또는 다른 사람들을 위해 포용을 현실로 만드는 네 가지 방법이 있습니다.

• 아이의 지원 직원이 되십시오. 아무도 당신이 그 자리에 있고, 그의 필요에 대한 책임을 져야하며, 그가 있어야하고 갈 준비가되어 있어야한다는 것을 확실하게한다면 "아니오, 당신의 아이는 팀에 합류 할 수 없습니다"라고 말할 것입니다.
• 훈련 한 지원 인력을 고용하십시오. 네, 고등학교 또는 대학생을 고용하고 훈련시켜 자녀와 함께 연습, 팀 연습, 리허설 등을 실시하고 자녀가 성공하기 위해 필요한 지원을받을 수 있도록 할 수 있습니다.
• 챔피언 찾기. 당신의 자녀 (내 것 같은)가 음악을 잘한다고 가정 해 봅시다. 우리는 밴드에 가입하여 매우 어렸을 때 그를지지했습니다. 곧 밴드 선생님이 그를 알아야합니다. 그들은 그가 재능이 있다는 것을 알아 차렸다. 잠시 후, 그들은 IEP 팀에게 "Tom은 밴드에서 환영받습니다. 그는 훌륭한 일을합니다."라고 기꺼이 이야기했습니다. 오늘날, 그 교사 중 한 명은 타운 밴드를 운영하고 Tom은 (지원과 함께) 포함됩니다.
• 포괄적 인 프로그램을 구축하십시오. 자녀가 특별한 재능을 가지고있는 특정 유형의 활동에 전념한다면, 이는 자녀의 특별한 필요를 충족시키면서 다시 돌려 줄 수있는 훌륭한 방법 일 수 있습니다. 예를 들어, 포괄적 인 예술 수업을 시작하거나 포괄적 인 합창단을 만들거나 포괄적 인 스카우트 병력을 창립하십시오. 가능성은 무한합니다!