장애 학생을위한 504 계획 안내서

특수 교육을받을 자격이 없지만 학교에서 약간의 편의를 제공 할 수있는 장애 아동이있는 경우 504 계획이 도움이 될 수 있습니다. 민권법의 일부인 504 계획은 특정 요구를 충족시키기 위해 학생의 학습 환경을 맞춤화하기 위해 학교 차원에서 개발되었습니다.

504 계획의 기본 사항

504 계획은 재활법 및 미국 장애인 법 제 504 조를 참조합니다. 이는 초등, 중등 또는 중고등 학교 교육을 포함한 연방 기금 프로그램이나 활동에 장애가있는 사람을 제외 할 수 없음을 나타냅니다.

504 계획의 목표는 장벽을 제거하고 장애가있는 학생들이 공립 교육이나 공적 자금을받는 학교에 자유롭게 참여하도록 허용하는 것입니다. 그것은 학생들이 안전하게 다른 사람들과 같은 기회를 추구 할 수 있도록 경기장을 평준화하고자합니다.

504 항은 다음과 같이 명시하고 있습니다: "미국에서 장애를 가진 자격이 된 개인은 장애로 인해서 만, 장애로부터의 배제로부터 혜택을 거부 받거나 차별을 당해야합니다. 프로그램이나 활동을 연방 재정 지원을 받고 있습니다.

504 조항은 공립학교 지구가 해당 자격을 갖춘 장애 학생에게 "적절한 적절한 공교육"(FAPE)을 제공하도록 규정하고 있습니다. 장애가 얼마나 심각한 지 또는 그 본성이 무엇인지는 중요하지 않습니다.

편의 시설은 학생들이 장애가없는 경우와 마찬가지로 교실 환경에서 배우고 학교에 참여할 수 있도록 설계되었습니다. 이는 각 학생별로 다르며 각각의 504 플랜은 자신들의 필요에 고유하게 적합합니다.

504 계획 vs 개별 교육 계획

504 계획과 개별 교육 계획 (IEP) 사이의 유사성에 대해서는 약간의 혼란이 있습니다. 둘 다 장애 아동이 자신의 필요에 적응하는 것을 배우도록 돕기위한 것이지만, 다른 접근법을 취합니다.

그럼에도 불구하고 일반적인 교육 교실에 참여하고 성공할 수있는 광범위한 장애 아동을위한 504 계획이 있습니다. 반면에 IEP는 특수 교육 서비스가 필요한 특정 진단 세트가있는 아동을 대상으로합니다.

504 계획에는 학교가 제공하기로 동의 한 단지 하나 또는 두 개의 편의 시설 (예: 땅콩이없는 환경)이 포함될 수 있습니다. IEP는 목적, 목표, 편의 및 합의 된 교육 환경에 대한 설명이 포함 된 법률 문서입니다.

적임

504 플랜의 혜택을받는 아이들은 적절한 적응이 제공되면 일반적인 수준에서 학습 할 수있는 사람들입니다. 따라서 지적 장애가있는 어린이는 거의 확실하게 IEP가 필요할 것이며 당뇨병이나 천식이있는 어린이에게는 504가 필요할 것입니다.

미 교육부에 따르면 장애 아동은 "다음과 같은 사람으로 정의됩니다.

1. 주요 생활 활동을 실질적으로 제한하는 신체적 또는 정신적 손상이 있음;
2. 그러한 손상에 대한 기록을 가지고있다.
3. 그러한 손상을 가진 것으로 간주됩니다. "

504 플랜의 자격은 특정 의학적 조건을 정의하지 않습니다. 대신, 의도적으로 가능한 신체적, 정신적 장애에 대한 광범위한 진술로 남겨져 있으므로 각 학교는 개별 사례에 따라 자격을 결정할 수 있습니다.

"주요 생활 활동"에는 시청 또는 청력에서 집중, 의사 소통 및 학습에 이르기까지 일상 생활에서 요구되는 다양한 기능이 포함됩니다. 교육부는 또한 생활 활동에 "주요 신체 기능"을 포함하므로 호흡기, 장 또는 방광, 면역 및 기타 신체 조건을 가진 어린이가 법에 따라 보호 될 수 있습니다.

504 계획은 학생들이 동료들과 같은 수준에서 수행 할 수있는 기회를 갖기 위해 필요한 변경 및 조정을 설명합니다. 여기에는 휠체어 경사로, 혈당 모니터링, 여분의 교재 세트, 가정 교육 또는 노트를 찍기위한 테이프 레코더 또는 키보드가 포함될 수 있습니다.

504 계획 수립

때로는 504 계획은 자녀가 약간의 도움을받을 수있는 학교를 제안합니다. 부모는 필요성을 느끼거나 자녀의 학습 능력에 영향을 줄 수있는 진단이나 인생 사건이 발생하면 504 계획을 요청할 수 있습니다.

학군에는 종종 IEP와 504 계획을 모두 담당하는 코디네이터가 있습니다. 계획을 수립하기 위해 팀을 설립하는 것도 일반적입니다. 여기에는 학생의 담임 교사, 교장 또는 카운슬러가 포함될 수 있으며 학부모는 종종 회의에 참여하는 것이 좋습니다.

504 계획을 작성해야하며 일반적으로 제공되는 내용은 학군에 따라 다릅니다. 대다수의 학교는 모든 사람이 같은 페이지에 있는지 확인하기 위해 학생뿐 아니라 자신을 보호하기 위해 계획을 작성합니다. 학부모님께 서, 귀하의 학교가 서면으로 서명 한 504을 제공하는지 확인하는 것이 좋습니다.

504의 실제 형식은 학교에 따라 다릅니다. 사용자가 없으면 자신의 양식을 다운로드하거나 만들 수 있습니다.

504 계획 내에서 귀하와 학교는 귀하의 자녀가 일반 교육 프로그램에서 성공할 수있게 해주는 특정 편의 또는 요구 사항을 열거합니다. IEP와 달리 504는 학업 목표, 벤치 마크 또는 측정을 포함하지 않습니다.

숙박 시설은 다음 항목을 포함 할 수 있습니다:

• 아이를 교실 앞쪽에 배치
• 교사 및 보좌관에게 자녀의 특수한 장애 (예: 심폐 소생술 교육, ADHD에 관한 비디오 등)에 관한 교육을받을 것을 요구합니다.
• 자녀에게 시험을 보거나 숙제를 할 때 여분의 시간을 주거나 조용한 공간을 제공하십시오.
• 숙제를 돕기 위해 방과 후 교사 제공
• 특정 요구를 지원하는 기술 (예: 음성 기술, 문자 음성 기술 지원, 기타)을 제공합니다.
• 아이에게 알레르겐이없는 환경 제공

DipHealth에서 온 단어

504 계획은 자녀가 교실에서 필요한 교육을받을 수 있도록 도와주는 좋은 도구가 될 수 있습니다. 자신의 학급 친구들과 시간을 보내면서 학습 경험에 중요한 차이를 만들 수 있습니다. 자녀가 약간의 편의를 얻는 것이 도움이된다고 생각한다면, 학교에서 물어보십시오.