학급 보유에 관한 일반적인 통념

아이들을 학년 수준으로 되돌려 놓는 것에 대한 확실한 신화는 결코 사라지지 않는 것처럼 보입니다. 좌절감을 느끼고 어려움에 처한 어린이의 성공을 도울 방법을 모색하는 부모 인 경우, 자녀를 다시 붙잡는 것 (유지 또는 성적 실패라고도 함)은 쉽고 분명한 해법처럼 보일 수 있습니다. 이러한 극적인 결정을 내리기 전에 이러한 공통된 신화에 대해 신념을 나타내지 않도록하십시오.

신화 1: 학년 실패 "교훈을 가르쳐"

취학 연령의 어린이들은 학년을 뒤로하지 못한다는 것을 두려워합니다. 부모는 이것을 알고 있으며, 많은 학부모는 학년 실패의 위협을 사용하여 자녀가하고 싶지 않은 학업을 자녀에게하게합니다. 이 신화는 어른이 실제 삶의 결과에 매치된다는 착각을하기 때문에 살 수 있습니다.

어린이를 처벌하기 위해 회원을 보유해서는 안됩니다. 자녀가 학교 일을하지 않는 이유가 어떤 종류의 행동 문제로 인해 발생한다고 믿는다면, 당신은 그들이 일을하도록 가르치는 징계 답변을 찾아야합니다.

자녀가 학년을 마치면 동료 그룹이 바뀌며 나머지 k-12 교육에 영향을 줄 수있는 지속적인 결정이됩니다. 한 아이가 학교 수업을 반복하게하는 것만으로도 아이들이 일을하도록 가르치지 않을 것입니다. 대신, 자녀에게 학교 일을하도록 장려하는 보상 및 상실과 같은 자녀를 동기 부여하는 다른 방법을 찾으십시오.

또한 자녀에게 핵심 기술이 누락되었거나 학습 장애가 있는지 확인하기 위해 더 깊은 관찰을해야합니다. 간단히 포기하고 학교에서 어려운 학생이되는 데 어려움을 겪고있는 어린이와 청소년에게 일반적입니다.

신화 2: 그 (것)들을 후에 붙들어 성숙하기 위하여 그 (것)들에게 기회를 줄 것이다

미성고는 학년을 반복함으로써 혜택을 볼 수있는 학교 자녀의 전반적인 상황에 기여할 수있는 요인 중 하나이지만 학년 유지 자체만으로 성숙을 장려하는 것은 아닙니다. 사회적으로나 학문적으로 배후에있는 어린이들은 부족한 기술을 습득하기 위해 추가적인 도움과 방향이 필요합니다. 실종 스킬을 얻지 못하면 학년을 반복한다고해서 자녀가 필요한 것을 얻을 수있는 것은 아닙니다.

성숙이 자녀의 학교 성적에 영향을주고 있다고 생각되면 성숙을 격려하거나 더 어린 행동을하는 자녀를 도울 방법에 대해 자녀의 교사 또는 학교 카운슬러와 이야기하십시오.

신화 3: 학업 능력 누락에 대한 답변

이 신화는 각 학년이 특정 학문적 기술을 가르치고 있다는 매우 실질적인 사실에서 유래합니다. 각 학년 수준에는 학생들이 매년 마스터해야 할 기준이 분명히 있지만, 단순히 학년을 반복한다고해서 학급을 반복하여 갑자기 이러한 기술을 습득하게되는 것은 아닙니다.

자녀가 처음 제시되었을 때 자료를 이해하지 못하게하는 근본 원인을 찾는 것이 중요합니다. 자주. 같은 일을 다시하는 것은 처음과 같은 결과를 얻을 것입니다.

대신 보유에 대한 다른 대안을 살펴보십시오. 이 기사에서 이전에 언급했듯이, 학교에서의 현재 투쟁을 이끌었던 근본적인 원인을 살펴보고 근본적인 문제를 해결하는 것이 중요합니다. 유치에 대한 대안의 많은 부분은 어린이가 자료를 이해하는데있어 틈을 메우는 데 도움이 될 수 있습니다.

이러한 신화를 검토하고 여전히 자녀의 학업 성취도를 강력하게 고려하고 있다면 자녀를 돕기 위해 계속 유지 요인을 제시해야한다는 점을 기억하십시오. 아이를 홀로 지탱 해 주면 더 좋은 결과를 얻지 못할 것입니다. 자녀의 학교와 함께 일하는 것이 중요 할 것입니다. 반복되는 해를 자녀가 다시 돌아 오는 데 도움이되는 좋은 해로 만드는 것이 중요합니다.