영재 아동 및 유치원 조기 입학
차례:
[클로즈업 북한] 북한 음악 영재…유아부터 치열한 ‘경쟁’ / KBS뉴스(News) (구월 2024)
영재 아동은 4 세에 학교를 시작할 준비가되어 있습니다. 그들은 이미 읽었거나 읽을 준비가되어있을 수 있습니다. 그들은 수학 문제를 수행하고 머리를 더하고 뺄 수 있습니다. 주법에 따라 유치원에 입학하기까지 5 세 이상이 될 때까지 기다려야하지만 개별 학교는 대개 요구 사항을 면제 할 수 있습니다. 유치원 연령의 자녀들은 부모님들이 면제 신청을해야하는지 조기에 자녀를 학교에 입학 시키거나 자녀가 필요한 연령에이를 때까지 기다려야하는지 궁금합니다. 학부모는 때때로 결정에 대해 고민 할 것입니다. 특히 대부분의 학교가 적극적으로 그 실천을 저지하기 때문입니다. 조기 입학은 영재 아동에게 좋은 아이디어입니까? 그 질문에 대답하기 위해, 교육의 역사와 초기 진입에 대한 논쟁 및 초기 진입에 대한 약간의 역사를 살펴 보는 것이 도움이됩니다.
역사
1800 년대에는 대부분의 어린이들이 한 방의 학교에서 학교에 다녔습니다. 1 명의 교사는 가장 어린 것에서 가장 오래된 것까지 30에서 40 명의 educatees를,위한 책임 있었다. 때때로, 선생님은 나이가 들었고, 고급 학생들을 가르쳤고,이 학생들은 더 어린 학생들을 가르쳤습니다.학생들은 특정 기술과 사실 (학년)을 배울 것으로 예상되었으며, 배웠을 때 배워야 할 다음 기술이나 다음 사실로 옮겼습니다.
학생들이 학교에 다니도록 요구하는 법률이 제정됨에 따라 학교는 인구 밀집되었습니다. 새롭고 더 큰 학교가 건설되어야했고 하나 이상의 방이있는 학교가 필요했습니다. 학생들은 다른 방에 배치하기 위해 어딘지로 나누어야했으며 연령별로 나누기로 결정했습니다.
일반적으로 나이를 다른 교실로 구분하는 기준으로 삼는 결정은 유효한 것입니다. 어쨌든 나이가 다른 아이들은 다른 요구를하는 경향이 있습니다. 처음에는 교실이 여러 학년 교실이었습니다. 1 학년에서 3 학년까지 같이 있고 4 학년에서 8 학년까지 같이있었습니다. 학생들은 기술과 개념을 숙달하면서 여전히 일반적으로 움직일 수있었습니다. 결국, 학생들의 수는 학생들이 나이별로 분리되어 각 학년에 배정 될 때까지 증가했습니다. 기술과 지식을 습득 한 어린이들이 새로운 교실로 옮겨 가야하기 때문에 다음 단계로 넘어 가기가 훨씬 어려워졌습니다.
모든 학생들이 성공할 수있는 가장 좋은 기회를 갖게하기 위해 학교 입학을위한 최소 연령 요건이 설정되었습니다. 대부분의 아이들은 6 세까지 (유치원부터 5 세까지) 학교에 갈 준비가되어 있다고 생각했기 때문에 그것이 최소 연령이되었습니다. 이 연령 요건은 영재 아동을 염두에 두지 않았습니다. 영재 아동의 부모는 자녀가 일찍 학교에 갈 준비가되었다고 생각할 수 있지만 나이가 많은 어린이들로 구성된 수업에 대해 걱정하고 나중에 일어날 일이 무엇인지 궁금해합니다. 그들은 학교에 조기 입학이 자녀에게 좋은 아이디어인지 묻습니다.
반대 주장
- 사회적 정서적 성숙
- 일찌기 유치원에 입학하는 것에 대한 가장 일반적인 논쟁 중 하나는 4 살짜리가 학교를 시작할만큼 성숙하지 않다는 것입니다. 유치원생은 교사에게주의를 기울이고, 지시를 따르고, 규칙을 준수 할 수 있어야합니다. 규칙에는 모두 성숙이 필요합니다. 유치원생은 앉아서 이야기를 듣고, 일에 집중하며, 일과 놀 사이의 차이를 이해하고 각각이 적절한시기를 알고 있어야합니다. 사회적 미숙은 어린이가 다른 어린이들과 적절하게 상호 작용하는 것을 어렵게 만들 수 있습니다.
- 신체적 성숙
- 유치원에 조기 입학하는 것을 반대하는 또 다른 주장은 아이가 육체적으로 학교에 갈 준비가되어 있지 않을 수도 있다는 것입니다. 신체적 준비 상태는 육체적 인 크기뿐만 아니라 총체적이고 정밀한 운동 능력 개발을 포함합니다. 아이가 일찍 학교를 시작하면, 연필을 적당히 잡고 잘 쓸 수있는 훌륭한 운동 능력을 갖지 못할 수도 있습니다. 또한 일찍 학교를 시작하고 다른 아이들보다 작은 아이들은 다른 아이들의 괴롭히기를 포함하여 사회적 문제에 직면 할 수 있습니다.
- 청소년기에 미치는 영향
- 조기 입학에 대한 몇 가지 다른 주장은 조기 입학은 고등학생의 자녀 생활에 미칠 영향을 둘러싼 다. 학교를 조기에 시작하는 자녀는 운전 자격이있는 마지막 일 것이고 동급생이 데이트 할 때 충분히 성숙하지 못할 것입니다. 이것은 아이를 버림 받고 부적절한 느낌을 갖게 할 수 있습니다. 또한 일찍 학교를 시작한 어린이는 신체 크기가 작기 때문에 스포츠에 참여하지 못할 수 있습니다. 다른 청소년들이 다른 여름 캠프에 참가하거나 다른 여름 프로그램에 참여할 때 조기에 학교를 시작한 어린이는 연령 요건을 충족시키지 못하거나 참석하거나 참여할 수 없습니다.
인수
- 사회적 정서적 성숙
- 영재 아동은 사회적으로나 감정적으로 성숙하여 학교를 일찍 시작할 수 있습니다. 그들은 종종 나이가 많은 아이들의 회사를 선호하며, 급우가 나이가 들수록 행동 문제가 더 적습니다.
- 신체적 성숙
- 비동기적인 발달로 인해, 영재 아동의 육체 발달은 감정적이고 지적 발달에 뒤처질 수 있습니다. 따라 잡기 위해 신체 발달을 기다리는 것은 학업 적으로나 사회적으로 문제가 될 수 있습니다. 또한 재능있는 아이들은 가난한 필체로 악명이 높습니다. 그들은 글을 쓰는 것보다 빨리 생각할 수 있기 때문에 가능한 빨리 물건을 뒤 틀릴 수 있습니다. 그것은 깔끔한 필체로 이어지지 않습니다. 다른 해를 기다리지 않아도이 문제는 해결되지 않습니다. 아이들의 신체 크기에 관해서는, 여분의 해를 기다리는 것이 아이를 더 빠르게 성장시킬 것이라는 보장이 없습니다. 아이를 1 년 더 붙잡아두면 나이가 많은 아이와 같은 크기로 시작할 수 있지만 2 ~ 3 년 후에 아이가 자라날 수 있습니다. (자신의 나이가 큰데도 괴로움을 겪을 수는 있지만, 나이가 들어도 큰 아이는 건너 뛰지 않아도된다는 점은 흥미 롭습니다.이 경우 학업 욕구의 중요성을 이해할 수 있습니다.)
- 청소년기에 미치는 영향
- 아이들은 영재가 아닌 아이들도 다른 속도로 성숙합니다. 동급생과 같은 연령의 어린이는 사회적으로나 정서적으로 성숙하지 않을 수 있습니다. 일찍 시작하는 어린이가 1 년 이상 된 어린이보다 더 이상 준비가되었는지 여부를 확실히 알 수있는 방법이 없습니다. 운전은 부모의 결정입니다. 학교를 언제 시작했는지에 관계없이 모든 16 세 운전자가 운전하는 것은 아닙니다. 모든 영재 아동이 스포츠에 관심이있는 것은 아니므로 가능한 미래의 희망에 따라 학년 배정 결정을 내리는 것이 반드시 유효하지는 않습니다. 일부 스포츠도 실제 크기, 트랙 등의 영향을받지 않습니다.
해결
이 문제는 쉽게 해결할 수 없습니다. 어린이를 일찍 학교에 보내는 결정은 고민 중입니다. 부모는 어떤 옵션을 통해 자녀가 다른 아이들과 가장 잘 어울리는지 걱정합니다.불행히도, 둘 다 완벽하게 적합하지는 않습니다. 자녀가 사회적으로 또는 정서적으로 학교에 적응할 준비가되지 않은 경우, 자녀가 적응하기 어려울 수 있습니다. 그러나 그 1 년을 기다리는 것은 학업 환경을 참기 어려울 수 있습니다. 또한 영재 학생이 사회적으로, 정서적으로, 학업 적으로 일찍 학교를 시작할 준비가되어 있다고해도 속도와 깊이가 여전히 느리고 얕습니다.
모든 영재 아동에게 맞는 대답은 없습니다. 부모는 자녀의 정서적, 사회적 성숙을 고려해야하지만 자녀의 연대순으로 간주해야합니다. 재능있는 4 살짜리 아이는 6 살 또는 7 살짜리 아이처럼 생각할 수 있지만 5 살짜리 아이의 감정과 사회 기술은 있습니다. 이것은 사실 그들이 적어도 5 년생들과 적어도 감정적으로 잘 어울릴 때 학교에 너무 미성숙 해 보일 수 있습니다. 지능적으로, 그들은 여전히 앞서 나갈 것입니다.
영재 아동이 얼마나 멀리 앞으로 나아가 야하는지 또한 고려해야합니다. 자녀가 더 재능이 높을수록, 더 일찍 학교를 시작할 것입니다. 사실, 아이는 어느 시점에서 다시 전진해야 할 수도 있습니다. 매년 아동의 진행 상태를 모니터링하고 배치를 재평가해야합니다.
부모가 이해해야 할 가장 중요한 것들 중 하나는 조기 입학 및 다른 유형의 영재 아동에 대한 증거가 압도적으로 긍정적이라는 것입니다. (기만당한 국가를 참조하십시오.) 실제로 사회적으로나 정서적으로 준비가되어 있다면 영재 자녀를 다시 붙잡는 증거는 없습니다. 셰익스피어 (Shakespeare)가 말하듯이, "마찰이있다." 아동이 사회적으로나 감정적으로 준비되어 있는지를 결정하는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 학부모는이 평가에 대한 도움을 얻기 위해 자녀의 유치원 교사와 자녀의 소아과 의사와 이야기 할 수 있습니다.
유치원 커리큘럼에서 가르치는 내용
미취학 아동은 교실에서 무엇을합니까? 유치원 커리큘럼을 확인하여 자녀가 하루 종일 무엇을하고 있는지 알아보십시오.
유치원 괴롭힘의 표시
놀랍게도 왕따는 유치원에서도 일어날 수 있습니다. 자녀가 유치원 괴롭힘을 경험할 경우 표지판과 행동을 알아 보는 방법은 다음과 같습니다.
어린이 및 유치원 평가
취학 전 평가는 교사가 자녀의 전체 자녀 스냅 샷을 찍어 강점과 약점을 제공하는 방법입니다.