유니버설 디자인 학습 (UDL) 학교에서의 커리큘럼

교사가 어떻게 전체 교실을 성공적으로 가르 칠 수 있는지 궁금해 한 적이 있습니까? 우리는 모두 각자가 독특하고 교실에 자신의 경험과 기술을 제공한다는 것을 알고 있습니다. 가능한 한 많은 시간 동안 주류 교실의 다양한 장애를 가진 아이들을 지키기 위해 노력하는 정책을 추가하십시오. 오늘 학교에서 학생들로 가득 찬 교실을 가르 칠 수도 있습니까?

다행히도 아키텍처 및 제품 디자인 분야는 UDL이라고도 불리는 유니버설 디자인 학습의 기본 개념을 제공했습니다. UDL은 모든 사람에게 최상의 액세스와 결과를 제공하는 디자인 프로세스입니다. 목표는 스킬이 부족하거나 특별한 필요가 있거나 전형적이거나 진보적 인 모든 학생들이 자신의 필요에 맞는 방식으로 학습하는 것입니다.

UDL은 어디에서 왔습니까?

UDL은 공용 공간을 중심으로하는 아키텍처의 유니버설 디자인 운동을 기반으로합니다. 이 운동은 나중에 공간을 적응시키지 않고도 모든 사람들이 모든 능력에 접근하고 유용하게 사용할 수 있도록하기 위해 노력했습니다. 건물을 설계하는 대신 휠체어 경사로 또는 특수 장비 설치와 같은 액세스 기능을 추가하는 방법에 대한 설계 프로세스의 마지막 단계를 생각해 보면 설계 프로세스는 전체 구조에 최대한 많은 사람들이 접근 할 수 있어야한다고 가정하기 시작했습니다.

유니버설 디자인의 요점은 디자인 프로세스가 장애가있는 사람들과 주류를 벗어난 사람들을 위해 접근성을 높이려고하는 것이 아니라 모든 사람을 위해 효과적으로 디자인하려고한다는 것입니다. 유니버설 디자인은 장애를 경험하지 않은 사람들이 쉽게 사용할 수 있도록 잘 설계되었습니다.

교육에서 UDL은 무엇입니까?

UDL은 가장 많은 수의 학생들이 가장 효과적이고 깊이 배울 수 있도록 커리큘럼과 수업을 초기 단계부터 설계하는 데 사용되는 지침 원칙의 집합입니다. 디자인 과정은 모든 학생이 사용할 수있는 유연한 자료와 교훈을 제공합니다. 커리큘럼은 이미 유연하도록 설계되었으므로 수업 시간에 약간의 변경이 필요합니다.

UDL은 각 학습자의 뇌가 다른 것으로 가정합니다. 유니버설 디자인 학습 센터 (National Center Learning)에 따르면, 신경 과학 연구는 세 가지 학습 네트워크를 확인했습니다. UDL 교육은 각 개인이 가능한 가장 좋은 방법으로 학습 할 수 있도록 각 네트워크에 액세스하는 여러 옵션을 제공합니다.

1. 인식 네트워크:이 학습자의 두뇌 네트워크는 학습 된 내용을 알고 자합니다. 인쇄 교과서에서 학생들을 가르치기보다 청각 관련 강의 또는 오디오 북, 시각적 인 그림 또는 애니메이션 등 다양한 옵션이 제공됩니다.
2. 기술 및 전략 네트워크:이 네트워크는 학습 방법 또는 학습자가 배운 것을 표현할 수있는 방법을 다룹니다. 옵션으로는 구두보고, 서면 보고서 작성, 비디오 세그먼트 준비 또는 자료를 보여주는 모델 작성 등이 있습니다.
3. 배려 및 우선 순위 결정 네트워크:이 네트워크는 학습 된 기술과 자료가 중요한 이유를 설명합니다. 이것은 종종 참여로 간주되거나 자료와 관련되어 있습니다. 학습자는 관심을 가질만한 요소가 특히 다양 할 수 있습니다. 일부 학습자는 교재를 사용하는 조용한 일상적인 전략을 선호하는 반면, 다른 학습자는 실험을위한 다양성과 기회를 원할 것입니다. 일부 학습자는 그룹 학습을 선호하지만 일부 학습자는 단독 학습을 선호합니다.

UDL은 각 학습자별로 각 레슨의 세 가지 네트워크를 다룹니다. 이렇게하면 학습자는 학습 된 자료를 알뿐만 아니라 중요성이나 유용성, 적용 방법을 이해하게됩니다. 시각 장애가있는 학생들은 청각 방법을 사용할 수 있습니다. 자료 구성에 어려움을 겪는 학생들은 자신의 기술을 최대한 활용할 수있는 방법을 선택할 수 있습니다. 조용한 환경에서 조용하게 학습하면 조용한 분위기에서 일할 수 있으므로 모든 학습자는 자신의 요구 사항을 충족하게됩니다.

교실의 UDL

UDL은 수업 또는 단원을 만들기위한 프레임 워크를 제공합니다. 교사는 모든 학생들의 학습 목표를 확인하는 것으로 시작합니다. 학습 목표는 일반적으로 학교 또는 주에서 정의한 학습 표준 및 기대치를 기반으로합니다. 예로는 공통 핵심 국가 표준에 명시된 학년 수준 표준 중 하나를 학습하는 것이 포함됩니다.

학습 목표가 정의되면 교사는 위에 열거 된 세 가지 네트워크에 대한 액세스를 높이는 한편 학생들의 장벽을 줄이는 교수법을 선택합니다. 방법은 재료를 가장 잘 표현하는 방법을 기반으로합니다.

교사는 공과에서 사용할 자료를 검토하게됩니다. UDL 주체를 기반으로 만들어진 커리큘럼 자료는 적응력 있고 유연하며 가변적입니다. 자료에는 종종 다양한 미디어 프리젠 테이션 및 형식이 포함됩니다. 페이지에 QR 코드가있는 교과서를 사용하여 학습자가 강의실에서 사용할 수있는 태블릿의 비디오 데모에 액세스 할 수 있도록하십시오. 컴퓨터 비디오는 학생들이 배운 것을 확인하고 필요한 경우 도움을 제공하는 영화 스타일 수업 내에서 퀴즈를 가질 수 있습니다.

마지막 단계는 평가이지만 표준화 된 스타일 테스트는 아니라고 생각합니다. UDL 평가는 학습 과정 전반에 걸쳐 빠른 피드백을 제공하여 학습자가 원래 제시 한 실제 목표를 달성하고 있는지 확인하기위한 것입니다. 교사는 모든 학습자를 계속 추적하기 위해 신속하게 코스를 변경할 수 있습니다.

가변성과 융통성이 처음부터 포함 되었기 때문에 교사는 중급 수업을 쉽게 조정할 수 있습니다.

누가 UDL을 사용합니까?

UDL은 다양한 학생 인구와 특수 교육 교사가있는 공립학교에 널리 사용됩니다. UDL은 학습자가 자료에 적응할 것을 기대하기보다는 필요에 따라 실시간으로 학습자에게 적응합니다. 이 접근법은 특별하고 특별한 필요를 가진 아이들이 배울 수 있도록 도와 줄 수 있지만 UDL은 모든 학생들에게 강력한 접근 방법입니다.

교사는 교실에서 UDL을 사용하기 위해 길이와 깊이가 다른 교육을받을 수 있습니다. 원칙을 설명하고 UDL을 사용한 수업 계획에 대한 간략한 개요를 제공하는 기본 교육은 몇 시간 만에 배울 수 있으며보다 포괄적 인 교육은 대학 수업 스타일 형식으로 진행될 수 있습니다.

UDL 원칙은 대학 수준의 교실을 통해 프리 -k에서 사용할 수 있습니다. 이 개념은 기업 직원이나 기타 민간 부문 교육에도 적용 할 수 있습니다.

부모는 왜 신경 써야합니까?

UDL은 교사가 다양한 학생 그룹에게 가르치는 효과적인 방법입니다. 자녀가 장애가 있어도 특별한 필요가 있든 없든간에 교사는 교실에서 UDL을 사용할 때 자녀가 자신의 필요를 충족시키고 있다고 확신 할 수 있습니다.

오늘날 많은 학부모들은 교사가 전체 학생들의 요구를 충족시켜야 할 때 자녀가 필요를 충족시키지 못할 수도 있다고 걱정합니다. UDL로 가능합니다. 선생님이 여러 자녀를 대상으로 여러 강의를 만들어야하는 대신 처음부터 융통성이 구축됩니다.

UDL은 정말로 차별화를위한 훌륭한 용어입니까?

아닙니다. UDL과 차별화는 모든 학생들에게 다가가는 전략이지만 몇 가지 중요한 차이점이 있습니다. 차별화는 교사가 학습자를위한 옵션을 추가하여 이미 도달하지 않은 학생 그룹에게보다 쉽게 ​​접근 할 수 있도록하는 방법입니다. 차별화는 계획의 마지막 단계에서 강의 계획에 포함됩니다.

UDL 원칙은 학습 계획의 시작부터 학습 목표를 확인하는 단계까지 포함됩니다. UDL 원칙은 모든 개별 학습자에게 도달하도록 고안된 반면, 차별화에는 과정이 끝날 때 주변에 학습자가 포함됩니다.

자녀의 학교에서 UDL을 사용하고 있는지 확인하십시오.

청하다! 자녀의 교사에게 UDL 디자인 커리큘럼을 사용하고 있는지 또는 UDL 수업 계획에 대한 교육을 받았는지 확인하십시오. 자녀가 다니는 학교가 UDL을 사용하지 않는다면 교실에있는 모든 학생에게 연락하기 위해 어떤 방법을 사용하는지 질문 할 수 있습니다.