ESL 학생들에게 특별 에디션이 필요한지 결정하기위한 테스트

아이들을 평가하는 데는 준비가 필요합니다. 특히 특수 교육 서비스가 필요한 학습 장애를위한 ESL (English as Second Language) 학생을 테스트 할 때. 그러한 학생을 시험하기위한 모범 사례를이 안내서와 함께 배우십시오.

ESL 학부모와 의사 소통하기

시험 및 평가 과정에서 가장 중요한 첫 번째 단계는 학교 직원이 ESL 학생의 학부모와 신뢰할 수있는 의사 소통을하는 것입니다. 평가에 대한 의사 소통을 통해 ESL 학부모는 과정과 자신의 권리에 대해 잘 알고 있습니다.

평가 과정에 ESL 학부모를 참여시킴으로써 평가에 참여한 교육자는 ESL 학생과 부모님이 가지고있는 질문에 대해 토론하고 학부모가 발달 및 사회 역사를 제공하도록 요청할 수 있습니다. 또한 ESL 학부모는 의학적 평가 또는 비 학업적 평가와 같은 기타 정보를 수집하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

전체적으로, 효과적인 ESL 학부모 의사 소통을 통해 부모가 다음과 같은 것을 보장 할 수 있습니다:

• 장애인 교육법에 따른 그들의 교육 권리에 대해 알고 있습니다.
• 평가 프로세스와 그 의미에 대해 충분히 알고 있습니다.
• 자격이된다면 정보에 입각 한 결정을 내리고 ESL 어린이 개별화 교육 프로그램에 기여할 수 있습니다.

ESL 아동의 언어 능력 확인

학습 장애를 위해 ESL 아동을 테스트하기 전에, 교육자는 먼저 자신의 현재 언어 개발을 확인해야합니다. ESL 교사는 모국어 및 영어로 아동의 언어 발달 수준을 테스트하는 가장 적절한 방법을 결정할 수 있습니다. 이는 다음을 통해 수행 할 수 있습니다.

• 기능적 ESL 숙달 평가, ESL 아동과의 만남 또는 관찰로부터 얻은 정보 포함
• 표준화되고 상업적으로 생산 된 기능적 영어 평가를 사용한 공식 테스트
• 기본 영어 실력을 테스트하는 기준 참조 및 실제 평가와 같은 대체 성취도 측정

추가 테스트가 수행되어야하는지 결정

ESL 아동의 기능적 언어 능력이 이해되면 시험관은 추가 시험이 아동에게 적절한 지 여부를 결정할 수 있습니다. ESL 아동이 왜곡 된 시험 결과를 예방할 수있는 적절한 언어 교육을받을 때까지는 특수 교육을위한 시험을 실시하지 않는 것이 좋습니다.

학습 장애가없는 ESL 학생의 경우 영어로 말하기 능력을 개발하는 데 3 ~ 5 년이 걸릴 수 있습니다. 결과적으로, 학생에게 학습 장애 평가를 의뢰하기 전에 아동의 영어 실력 수준을 고려하는 것이 중요합니다. 공식 평가에 참여할 수있는 학생들을 위해 언어 개발 수준에 따라 몇 가지 옵션을 사용할 수 있습니다.

• 비언어적 지능의 포괄적 테스트와 같은 비언어적 정보 평가 사용
• 가능한 경우 ESL 아동을 모국어 및 영어로 테스트합니다.
• 평가 중 2 개 국어 시험관 또는 통역사 사용
• 학술 및 지능 기술에 대한 수용 형식 테스트 사용
• 중재에 대한 반응이라고 불리는 다른 진단 방법을 사용하여 학생을 평가
• 언어의 한계와 문화적 차이가 인위적으로 학생들의 점수를 낮출 수 있다는 것을 이해하면서 표준화 된 표준 테스트를 통해 평가하십시오. 이 과정이 끝나면 평가는 ESL 아동의 현재 수준의 기술에 대한 일반적인 정보가 아니라 향후 학습을 예측하는 요인으로 사용됩니다.
• 후속 관찰을 실시하고 평가 결과를 검증하고 지시에 따라 ESL 아동의 요구를 모니터링하기 위해 아동과 협력하십시오.