왜 자폐아 아이들은 규칙과 규율을 받아야합니까?

대부분의 어린이들은 삶의 어느 시점에서 오산합니다. 그들은 다른 아이를 때리고, 그들에게 의미가없는 장난감을 움켜 잡고, 잘 물어봐야 할 때를 요구할 수 있습니다.대부분의 학부모와 교사는 "시간 초과"또는 TV 권한 상실과 같은 결과로 그러한 행동에 응답합니다. 이러한 결과로부터 아이들은 그들의 행동이 용납 될 수 없다는 것을 배웁니다. 또한 충동을 제어하면 긍정적 인 결과를 얻을 수 있음을 알게됩니다.

그러나 자폐증을 앓고있는 어린이가 다른 어린이가 시간 초과를받는 경우, 자폐증을 앓고있는 어린이는 "괜찮습니다. 나는 이해합니다., "또는"잘, 그는 최선을 다했다. " 행동 규칙을 이해하고 자신의 충동을 조절할 수있는 능력이있는 어린이에게 이런 일이 발생하면 규칙은 자신에게 적용되지 않는다는 것을 알게됩니다. 다음 번에는 같은 결과를 기대하는 행동을 반복합니다.

왜 성인이 자폐증 아동을 징계 할 수 없는지

차폐 아에서 나쁜 행동을하는 어른들이 마음의 친절 함으로 그렇게하고 있다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 그들은 아이가 더 나은 행동을 할 수 없다고 믿을 수 있습니다. 그들은 그 결과가 어떤 종류의 정서적 손상을 일으킬 것이라고 믿을 수 있습니다. 그들은 자폐증을 앓고있는 어린이가 비난에 직면 할 때 쫓겨날 것이라고 믿을 수 있습니다.

그러나 그 이유가 무엇이든간에, 자폐증을 앓고있는 어린이에게 구조와 규율을 제공하지 않기로 결정한 성인은 그 어린이들을 해를 끼치고 있습니다.

자폐증 아동에게 징계와 구조가 중요한 이유

아이들이 (자폐증 유무와 상관없이) 절대적으로 번성해야하는 것이 있다면 그것은 구조와 규율입니다. 어린이를 두려워하고 압도하는 것이 하나 있다면 안전하고 체계적이며 질서 정연한 세상을 만드는 데 성인이 개입하지 않는 것입니다.

그렇습니다. 자폐증을 앓고있는 아동을 징계하는 것을 피하는 것이 더 쉽습니다. 자폐증을 가진 어린이가 규칙을 이해하거나 따르지 못한다고 생각하는 것이 유혹적입니다. 그러나 대다수의 경우에 차폐 아는 행동 규범을 이해하고 준수 할 수있다. 이러한 규칙은 상황에 따라 수정되거나 구부러 질 필요가 있습니다. 그러나 구조와 규율의 혜택을받지 않고 자랐거나 교육받은 어린이는 자라면서 그 결과가 지역 사회 나 직장에 통합하는 것이 불가능하다는 것을 거의 확신합니다.

자폐증과 징계에 대한 잘못된 말

자폐증에 관한 몇 가지 신화가있어 행동 규칙을 시행하는 것이 불공평하거나 부적절한 것처럼 보입니다. 이 신화에는 진실이 포함되어 있지만 진실과 잘못된 정보를 구분하는 것이 중요합니다.

신화 1: 이야기 할 수없는 어린이 (또는 기발한 대화) 이해할 수 없다.

구두 의사 소통은 지능의 신호라는 생각에 익숙합니다. 그러나 훌륭한 어휘를 가진 어린이는 제한된 어휘를 가진 어린이보다 더 이상 좋은 행동을 할 수 없다. 그리고 아무 말도없는 아이조차도 아이가 표식, 통신 게시판, PECS 카드 또는 다른 수단을 통해 의사 소통 할 수 있다고 가정 할 때 행동 기대치를 이해하고 준수 할 수 있습니다.

제한된 언어 기술이나 제한없는 언어 능력을 갖춘 아동의 요구를 충족시키기 위해 의사 소통 스타일을 수정해야 할 수도 있습니다. 예를 들어, 단어를 간단하게 유지해야 할 수도 있습니다 ("지금은 조니, 우리는이 교실에서 치지 않는다는 것을 알고 있습니다"). 자녀가 선호하는 의사 소통 수단을 사용해야 할 수도 있습니다. 대부분 성인의 경우 이러한 수정 작업은 쉽게 이루어져야합니다.

신화 2: 자폐증을 가진 아이들은 좋은 이유없이 절대로 오해하지 않는다.

자폐증을 앓는 많은 어린이들이 감각 입력에 강력하게 반응하고 나쁜 행동으로 보이는 것을 통해 불편 함을 나타낼 수 있습니다. 또한 자폐아를 가진 아이들이 일반 어린이들보다 왕따가 심한 경우에는 방에서 성인에게 분명하지 않을 수도 있습니다. 그래서 예, 때로는 "행동"은 해결할 수있는 문제의 결과입니다.

그럼에도 불구하고 자폐증을 가진 어린이는 어린이입니다. 그들은 화가 나서 치다. 그들은 던져서는 안되는 것들을 던집니다. 그들은 음식에 손을 넣거나 음식을 바닥에 버립니다. 그리고 다른 아이들과 마찬가지로, 자폐아 아이들은 (1) 그 행동을 받아 들일 수 없다는 것과 (2) 자신의 감정과 필요를 전달할 수있는 대안이 있음을 배워야합니다.

신화 3: 특별한 필요를 가진 어린이를 징계하는 것은 불공정합니다.

물론, 피할 수없는 일에 대해 아이를 훈육하는 것은 불공평합니다. 예를 들어, 자폐증을 앓고있는 어린이를 "슬리밍"하거나 소리내어 꾸짖 으려하면 부당해질 수 있습니다. 이러한 행동은 자폐증의 일부이며 소포입니다.

그러나 의도적 인 잘못 행동이 용납 될 수 없다는 것을 어린이에게 분명히 알리는 것은 공정하지만 필요한 조치입니다. 사실, 아이가 "특별하다"고해서 의도적 인 오행을 허용하면 새로운 문제와 쟁점이 생길 수 있습니다.

신화 4: 자폐아 어린이는 결과를 이해하지 못한다.

결과가 어린이와 상황에 맞도록 설계하는 것이 중요합니다. 자폐증을 가진 어린이가 "시간 초과"를 이해하거나 준수하는 것은 매우 어려울 수 있지만 동일한 어린이가 비디오 게임을 할 수있는 시간을 충분히 이해하고 준수 할 수는 있습니다. "접지"는 혼자있는 시간을 선호하는 어린이에게 의미있는 결과가 아닐 수 있지만, TV에서 잠시 쉬어 가면 빨리 그 지점을 알 수 있습니다.

분명히 옷장이나 찬장에서의 체벌이나 투옥은 모든 어린이에게 잘못된 선택입니다.

결론적으로 모든 아동은 명확한 구조, 일관된 규칙 및 규율로 대표되는 존중과지지를받을 권리가 있습니다.이러한 도구는 유연성, 인내, 상상력과 함께 자폐증을 가진 어린이가 자신의 세계를 이해하고 성장함에 따라 안전하고 자신감을 가질 수 있습니다.