특수 교육의 전환을 원활하게하는 방법

특수 교육 프로그램의 전환은 일반적으로 한 프로그램에서 다른 프로그램으로의 이동을 의미합니다. 그러나 "공식적인"용어는 일반적으로 학교에서 성인 서비스로의 전환을 말합니다. 이 주요 전환은 22 세의 나이에 아동이 IDEA 프로그램에서 벗어나 성인 직업 및 개발 기관에 의해 봉사 될 때 발생합니다.

전환 유형

가장 큰 전환은 22 세에 발생하지만 자녀가 자라는 기간 동안 같은 학구에 머물러 있더라도 여러 전환을 거치게됩니다. 변환은 다음과 같습니다.

• 1 학년 교실에서 다른 교실로
• 한 학교에서 다른 학교로
• 한 프로그램에서 다른 프로그램으로
• 학교에서 고등학생, 대학, 직업 프로그램 또는 다른 프로그램에 이르기까지

전환 계획

다가오는 전환에 관해서는 자녀의 교사들과 대화하는 것이 중요합니다. 일반적으로 학교에서는 IEP 팀 회의 또는 연례 검토에서 전환을 논의합니다. 그러나 자녀의 교사와 학교 행정관과 비공식적으로 대화를 시작하여 사용 가능한 옵션을 완전히 이해할 수 있습니다. 또한 자녀가 다가오는 환경을 방문하여 교육구가 제공 한 설명에 실제로 따라갈 수 있도록 할 수 있습니다. 학습 장애 아동의 한 상황에서 다른 상황으로의 전환을 논의 할 때 다음을 이해하는 것이 중요합니다.

• 현재 게재 위치에서 자녀의 실적 수준
• 새 게재 위치의 요구 사항
• 자녀가 조정할 수 있도록 지원이 필요한 분야

팀은 새로운 배치에 성공하기 위해 적응, 수정, 특별히 고안된 지시 또는 기타 지원이 필요한지 식별해야합니다.

사회 및 행동 문제

자녀가 조기 아동 교육에서 벗어나면서 특히 우려하는 것은 사회적이고 행동적인 관심사입니다. 중학교 및 고등학교에서 이러한 문제는 특히 ADHD와 같은 장애를 극복하고있는 아동의 행동, 사고 프로세스 및 사회적 기술에 큰 영향을 미칠 수 있습니다.

전환을 쉽게하기 위해 부모로서 무엇을 할 수 있습니까?

새로운 환경에 대해 IEP에 동의하기 전에 학습 장애 아동이 이미 동일한 전환 과정을 겪은 다른 학부모와 상담 할 수도 있습니다. 학교는 자녀가 과도기를 얼마나 잘 준비 했습니까? 새로운 환경의 프로그램들이 그들의 요구를 충족 시켰습니까? 당신이 준비해야 할 도전의 종류는 무엇입니까? 학교 직원이 언급하지 않은 옵션이 있습니까?

지구의 전이를 다루는 능력에 대해 더 많이 알수록, 자녀가 필요한 것이 무엇인지 정확하게 물어볼 준비가됩니다. 학습 한 내용에 따라 전환 과정에서 적극적으로 역할을 수행하기로 결정할 수도 있습니다. 어떤 경우에는 자녀가 새로운 환경을 방문하고 하루 동안 수업을 "어둡게"하여 교육의 다음 단계에 대비할 수 있도록하는 것이 좋습니다. 학년이 시작되기 전에 자녀의 새로운 교사 및 / 또는 관리자를 만나 특정 자녀에게 적합한 과제, 강점 및 전략에 관해 이야기하고 싶을 수도 있습니다.

고등학교에서 고등 프로그램으로의 전환

자녀가 고등학교에서 탈퇴하거나 고등학생, 대학, 직업 또는 기타 프로그램에 직면했을 때 부모로서의 전환은 훨씬 더 무서울 수 있습니다. IDEA 프로그램은 아동이 16 세가되면 전환 계획을 시작하도록 요구합니다.이 계획은 어린 자녀를 둔 교육 계획 고려 사항을 훨씬 넘어서는 것이며 독립적 인 생활, 통합 고용 및 지역 사회 참여에 대한 우려를 포함합니다.

가능한 성인 서비스를 탐색하는 것으로 시작하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 주요 기관에는 직업 재활, 사회 보장 행정, 주 단위 기관, 독립 생활 센터가 포함됩니다. 장애가있는 사람들을위한 중등 과정 이후의 교육 권리에 대해 배우기 시작할 수 있습니다.