감정적으로 교란 된 학생들의 증상
차례:
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정서적으로 교란 된 어린이는 교실 안팎에서 자신의 삶을 관리하는 데 도움이 필요합니다.자녀가이 범주에 있거나 정서 장애가있는 어린이들과 함께 일하는 경우,이 용어가 의미하는 바가 무엇인지, 장애가있는 학생들의 증상을 배우십시오.
정서적으로 방해받는 것은 무엇을 의미합니까?
장애인 교육법 (IDEA)은 34 CFR 300.8 (c) (6)에 의거 한 특수 교육 서비스에 대한 자격의 13 가지 장애 범주 중 하나로서 정서적 장애를 규정하는 연방법입니다. 정서적 장애는 심각한 정서적 장애 (SED) 또는 정서적 행동 장애 (EBD)라고도합니다.
IDEA의 정의에 따르면, 정서적 장애는 아동이 오랜 기간 동안 다음 특성 중 하나 이상을 나타내며 아동의 교육 성과에 불리한 영향을 미치는 현저한 정도를 나타냅니다.
- 정서적으로 교란 된 어린이는 지적, 감각 또는 건강 요인으로 설명 할 수없는 학습 능력이 없습니다.
- 그들은 학교 시스템의 가족, 또래 및 성인과 적절하고 만족스러운 사회적 관계를 발전시키고 유지할 수 없습니다.
- 그들은 정상적인 상황에 대응하여 부적절한 행동이나 감정을 나타내는 경향이있을 수 있습니다.
- 그들은 불행이나 우울증에 빠져들 수 있습니다.
- 그들은 개인적 또는 학교 문제와 관련하여 부정적인 신체적 증상이나 두려움이 생길 수 있습니다.
감정적 인 교란 장애의 진단
정서적 장애의 범주에는 정신 분열증이 포함됩니다. 그러나 감정적 교란을 겪고있는 많은 어린이들은 다른 유형의 유기 정신 질환의 증상이 없습니다. 근본적인 정서적 장애가 존재하지 않는 한 기본적으로 사회적으로 부적절한 아동에게는 정서적 장애가 진단되지 않습니다.
이 우산 아래에 오는 장애의 종류에는 불안 장애, 양극성 장애, 섭식 장애, 강박 장애 및 행동 장애가 포함됩니다.
정서적으로 방해받는 학생들이 위험에 처한 이유
정서적 장애가있는 학생들은 학교가 실패 할 위험에 처해 있으며 특수 설계된 교습과 심리 요법 또는 상담 서비스가 필요한 경우가 있습니다. 그러나 정서 불안의 진단을받지 못하면 정학이나 퇴학 같은 징계 정책에 의해 학교 밖으로 밀려날 수 있습니다. 이러한 정책에 직면 한 어린이들은 학교를 그만두고 형법 시스템에 들어갈 위험이 높습니다. 이는 학교 - 투옥 파이프 라인으로 알려진 현상입니다.
그들이 진단 받기 전에, 정서적으로 방해받는 아이들은 교사, 행정관 및 동료들 모두에 의해 간단하게 "나쁜"또는 "조작이 어려운"아이들로 인식 될 수 있습니다. 이런 식으로 생각하면 정서 장애 아동의 자부심이 손상 될 수 있습니다. 이 아이들은 기피 당할뿐만 아니라 정서적으로 혼란스럽게 된 상황을 극복해야합니다.
그들은 부모에 의해 버려 졌거나 성적으로, 육체적으로 또는 정서적으로 성인에 의해 학대 당했을 수 있습니다. 그들은 평생 동안 자신을 따라갈 인격 장애와 같은 정신 건강 상태로 진단되어 우정, 낭만적 인 관계 또는 직업적 경력을 유지하기가 어려울 수 있습니다.
그러한 자녀들의 부모와 간병인은 학교 나 지역 사회에서 고립되어 있지 않다는 것을 부모님과 보호자에게 알려 주어야합니다. 그들은 유사한 아동의 부모와 파트너가되거나 정신 건강 제공자의지도를 받아야 할 수도 있습니다. 정서 장애는 분명히 도전이지만이 장애는 올바른 방법으로 관리 할 수 있습니다.
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