IDEA하에 특수 교육에서 적법 절차

명순구교수 민법학입문 제12강(물권III) (12 월 2024)

정당한 절차는 장애 아동 교육법 (IDEA)에 따라 학교와 학구가 특수 교육 프로그램에서 아동을 위해 시행 할 정식 정책 및 절차에 대한 규제 기반을 규정하는 요건입니다.

정당한 절차는 학습 장애 및 다른 유형의 장애 아동이 무료로 적절한 공교육을받을 수 있도록하기위한 것입니다. 이러한 정책과 절차는 일반적으로 학군의 절차 상 보호 규약 및 지역 정책에 설명되어 있습니다. 절차상의 안전 조치는 때때로 부모 권한 진술로 불립니다.

적법 절차 요구 사항은 IDEA에 명시되어 있으며,이를 준수한다면 장애 아동을위한 적절한 의사 결정 및 서비스를 용이하게 할 수 있습니다.

불만을 가진 부모를위한 청문회

특수 교육 적법 절차 청문회는 장애 아동에 관한 학부모와 학교 간의 불일치를 해결하기 위해 장애인 교육법 (IDEA) 및 1973 년 재활법 504 조에 따라 학부모가 이용할 수있는 세 가지 주요 행정 구제 중 하나입니다.

적법 절차 청문회는 다양한 방법으로 법원 재판처럼 행해지는 행정 청문회입니다. 청문회는 집단 소송과 마찬가지로 개별 학생 또는 학생 그룹을 대신하여 개최 될 수 있습니다.

특수 교육 청문회에서 어떻게됩니까?

적법 절차 청문회는 민사 재판에서의 청문회와 유사합니다. 각 당사자는 대리인이 대표하거나 자신의 사례를 직접 발표 할 수 있습니다. 적법 절차 청문회 절차 및 요건은 주정부의 특정 행정법에 따라 다를 수 있습니다.

일반적으로 청문회는 부모가 자녀의 개별 교육 프로그램 (IEP)이 적절하게 시행되고 있지 않거나 자녀가 FAPE (Free Appropriate Public Education)를 거부 당했다고 생각하거나 또는 학교에서 적절한 교수 방법에 관한 학교의 의견이 일치하지 않기 때문에 발생합니다. 어린이.

다른 경우, 학부모는 학군이 아동을위한 말하기, 물리 치료 또는 작업 치료와 같은 필요한 지원 서비스를 제공하지 못했다고 생각합니다. 그들은 또한 문제를 해결하기 위해 지구와 함께 노력했지만 성공하지 못했다고 믿을 수 있습니다. 때로는 불일치가 너무 커서 공정한 청문 관이 (IHO)이를 해결해야합니다.

적법 절차 심의회 전개 방법

원고 또는 고소인은 피고 또는 피고인에 대한 자신의 주장을 상세하게 설명하는 개시 진술서를 제출합니다. 원고도 증명 책임이 있습니다.

양 당사자는 사건을 진술 할 수있는 기회를 제공받습니다. 각자는 합법적 인 근거가 충분하고 합당한 근거 및 입증 자료가 포함 된 사실을 입증해야합니다.

일반적인 유형의 증거에는 아동의 누적 기록 및 기밀 특수 교육 파일이 포함됩니다. 평가를위한 추천; 학교 또는 개인 평가자의 평가 보고서. 아동의 개별 교육 프로그램 (IEP) 목표 및 목표, 진척 보고서; 정학 및 퇴학 문서와 같은 징계 보고서; 출석 및 성적보고; 증거가 될 수도 있습니다.

양 당사자는 IHO에 제출할 자신의 직책을 지원할 수있는 브리핑을 준비 할 수 있습니다. 개요에는 일반적으로 사건과 관련된 문제에 대한 배경 정보가 포함됩니다. 예를 들어, 자폐증 아동의 부모는 증강적인 의사 소통의 간결한 세부 효과를 제출할 수 있습니다.

각 당사자는 직접 증인이나 진술서 또는 증언을 통해 증인을 소환 할 수 있습니다. 당사자는 청문회에서 증언하는 증인을 교차 조사 할 수있는 기회가 주어집니다.

청문 관은 당사자가 제시 한 사건을 경청하고 판례법에 따라 공식 결정을 내립니다. IHO는 기존 행정법, 구속력있는 선례 및 설득력있는 선례에 의존하여 결정을 내릴 수 있습니다.

청문 관이 오류를 범했거나 사건의 결과에 영향을 미칠 수있는 추가 증거가 제기되었다는 합리적인 증거를 제시 할 수있는 경우 양 당사자는 판결을 항소 할 수 있습니다.