나쁜 행동에 대한 결과 목록

취학 연령의 어린이는 보상을받는 것을 좋아하며 잃는 것을 싫어합니다. 바로 그 점 때문에 스티커처럼 단순한 것이 아이들을 행동 문제에서 멀어지게하고 앞으로 더 나은 선택을하는 데있어 강력한 도구가 될 수 있습니다. 마찬가지로 나쁜 행동에 대한 결과 - TV 또는 비디오 게임 시간 상실과 같은 원치 않는 일 -이 강력한 아동 징계 도구가 될 수 있음을 알고 있습니다. 결과 목록을 작성할 때 명심해야 할 몇 가지 사항은 다음과 같습니다.

• 귀하의 결과 목록에 어떤 일이 일어날 지에 관해서는 흐름을 따라 가십시오. 한 번에 효과가있는 것이 작동하지 않을 수도 있습니다 (어린이는 종종 활동이나 장난감에 대해 마음을 바꿉니다. 싫어하거나 반대로 사용하는 것을 좋아합니다). 그리고 모든 아이들에게 효과가있는 결정적인 결과리스트는 하나도 없습니다. 각 아이들은 서로 다른 관심사와 선호도에 따라 매우 다릅니다. 결론: 자녀가 결과 또는 보상 목록을 작성할 때 그에게 동기를 부여 할 수있는 것에 대해 자녀가 가장 잘 생각한다는 것을 알고 계십니까?
• 결과와 인센티브 또는 보상의 균형을 유지하십시오. 나쁜 행동에 대한 결과가 있어야하는 것처럼, 좋거나 개선 된 행동에 대한 보상 목록도 있어야합니다. 규율의 중요한 부분은 아이들에게 스스로를 규제하는 법을 가르치는 것이며, 동기 부여는 아이들이 목표에 도달하기를 원할 수 있도록 도와줍니다. 예를 들어, 침착하게 그와의 갈등을 풀기보다는 오빠와 싸우지 말라고 항상 상기시켜주는 것은 아닙니다. 핵심은 그가 성질을 통제하고 정중 한 말로 자신을 표현하는 것을 기억한다는 것입니다. 따라서 자신의 행동을 바꾸는 방법을 배우고 동생과의 경쟁을 줄이면 추가 비디오 게임 시간 또는 친구와의 놀이 날짜 연장을위한 추가 시간 등의 보상 목록에서 작업 할 수 있습니다.

• 결과에만 의존하지 마십시오. 가장 좋은 방법은 자녀 교육이 궁극적 인 목표를 달성하기 위해 한 번에 여러 가지 방법을 사용하여 자신을 상상하는 것입니다. 자녀가 더 나은 선택을하고 다르게 행동하도록 교육하십시오. 따라서 결과에 덧붙여서, 시간 제한과 같은 다른 도구를 사용하고, 자녀와 단호하게 이야기하지만 침착하게 이야기하고, 자녀가 따라야 할 좋은 예를 세우는 것을 기억하십시오.
• 결과를 너무 오랫동안 지키지 마십시오. 취학 연령의 아이들에게는 타임 아웃이 너무 길어서는 안되며 결과가 적용되는 기간은 범죄의 심각성에 따라 2 ~ 3 일을 초과해서는 안됩니다.
• 결과를 두 배로 올리지 마십시오. 모든 스크린 시간과 친구들과의 모든 놀이 시간을 과도하게 잡아 먹는 것은 아마도 과도한 행동 일 것이며 자녀에게 더 빨리 가르치지 않을 것입니다. 자녀가 고의적으로 지속적으로 형제를 상처 입히거나 반복해서 무례한 행동을하는 경우가 아니라면 한 번에 한 가지 결과를 가져올 수 있습니다.
• 슬레이트를 깨끗이 닦고 별표를 치십시오. 자녀가 범죄를 저지른 후에는 모든 것을 다시 시작하여 새로 시작할 수 있도록하십시오. 그에게 무슨 일이 일어 났는지, 왜 그 일을 기억 하는지를 알려주고, 또 다시 오해한다면 또 다른 결과를 주저하지 않을 것입니다. 그러나 그가 다음 번에 더 나은 선택을 기억하고 자신이 과거의 행동을 끝내고 끝낸 것을 생각 나게한다는 것을 당신이 확신 할 것이라고 확신합니다.

결과 목록에 무엇을 넣어야 하는가?

결과 목록에 포함시킬 수있는 몇 가지 예는 다음과 같습니다.

• 친구와 데이트하지 않습니다. 취학 연령의 아이들은 더 많은 사회적 기술을 개발하고 있으며 점점 동료와의 시간을 보내고 친구를 사귀고 있습니다. 그들은 놀이 날짜를 좋아하고, 친구들과 놀고, 비디오 게임을하거나, 바깥을 돌아 다니며 보내는 시간을 줄이는 아이디어를 싫어합니다.
• 화면 시간 없음. 화면 시간을 줄이면 부모님과 아이들 모두가해야 할 일입니다. 우리가 사랑하는 사람들과 완전히 함께하는 대신 전화 화면을 응시하는 phubbing을 통해 TV 시청을 통해 이메일이나 소셜 미디어 게시물을 강박 적으로 체크하므로 어른과 어린이 모두 우리가 기기를 보며 보내는 시간을 줄여야합니다. 그러나 스크린 시간은 우리 삶의 일부이며, 대부분의 아이들은 TV, 비디오 게임 및 전화 시간을 비 스크린 시간과 부모의 도움을주고받습니다.그러나 완전히 차단되고 있습니까? 그것은 취학 연령의 어린이가 원하는 심각한 결과이며, 실제로 아이들을위한 결과 목록에 강력하고 효과적인 항목입니다.
• 여분의 집안. 집안일을하는 것은 모든 어린이의 일상에 포함되어야합니다. 작업은 아이들에게 책임감을 가르치고 성취감을주고 다른 장점들도 제공합니다. 그러나 나쁜 행동의 결과로 여분의 잡일을해야합니까? 어떤 아이도 그걸 원하지 않으므로,이 결과를 유용한 도구로 만듭니다.

• 특권 상실. 그 특권은 귀하의 가족에 달려 있습니다. 귀하의 자녀는 가족이 저녁을 먹을 음식을 선택하거나 가족 게임의 밤에 어떤 보드 게임을 할 것인지 선택할 수 있습니다. 아니면 가족 영화의 밤에 함께 볼 영화를 선택할 차례가 될 수도 있습니다. 특권이 무엇이든, 취학 연령의 아이들은 자신의 차례를 잃는 것을 싫어합니다.
• 좋아하는 장난감이나 활동에 액세스 할 수 없습니다. 귀하의 자녀는 레고 또는 마인 크래프트를 좋아하거나 레인보우 직조 팔찌를 만들 수 있습니다. 부모님이 지금 가장 좋아하는 일을하는 것에 대한 위협은 자녀를 좋은 행동으로 이끌 수있는 힘있는 동기가 될 수 있습니다.